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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Arizona State University
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275029728045 |
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Table of Contents:
- Pedagogia Social e resiliência: diálogos possíveis Margareth Martins Flávia Monteiro de Barros Araujo Educación Educação inclusão resiliência pedagogia social O texto busca analisar as contribuições dos estudos sobre resiliência para pedagogia social. As reflexões em tela são resultantes de pesquisa realizada com crianças trabalhadoras urbanas, seus professores e suas escolas. A investigação, desenvolvida no município de Duque de Caxias, situado na região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, envolveu o acompanhamento de crianças que vivem em situação de risco social, escolas e professores. Buscou-se detectar as concepções de escola e de mundo que povoam o imaginário destes indivíduos. No percurso metodológico, privilegiou-se a construção de relatos de experiência e de histórias de vida. O artigo procura estabelecer um diálogo entre o conceito de resiliência e a temática pesquisada, buscando aproximações, conexões e, principalmente, estabelecer uma atitude reflexiva que possibilite uma prática escolar que contribua para potencializar alunos e professores. 2013 artículo científico 1068-2341 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275029728045 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2750 Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas application/pdf Arizona State University Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (Estados Unidos de América) Vol.21