Salvato in:
| Autore principale: | Sandy Taut |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Arizona State University
2014
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898025 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Evaluating the Validity of Portfolio Assessments for Licensure Decisions
di: Mark Wilson
Pubblicazione: (2014)
di: Mark Wilson
Pubblicazione: (2014)
The Dispositions for Culturally Responsive Pedagogy Scale (DCRPS): psychometric validation and results among spanish teachers
di: Ángel Llorente-Villasante
Pubblicazione: (2025)
di: Ángel Llorente-Villasante
Pubblicazione: (2025)
Validation of a Spanish questionnaire implementing the Stanford Educational Framework for Evaluation of Clinical Teachers
di: Marcela Bitran
Pubblicazione: (2018)
di: Marcela Bitran
Pubblicazione: (2018)
El Entorno Competitivo de la PyME en NRW y chile. Algunos Elementos de Comparación y Contraste
di: Claudio Maggi C
Pubblicazione: (2000)
di: Claudio Maggi C
Pubblicazione: (2000)
Chilean Pre-Service Teachers’ Perceptions Towards Benefits and Challenges of EFL Writing Portfolios
di: Pamela Andrea Saavedra Jeldres
Pubblicazione: (2019)
di: Pamela Andrea Saavedra Jeldres
Pubblicazione: (2019)
THE USE OF PORTFOLIOS AS AN INSTRUMENT OF SELF-ASSESSMENT IN THE TEACHING LEARNING PROCESS OF FOREIGN LANGUAGES
di: Dayana Almanza Garcés
Pubblicazione: (2017)
di: Dayana Almanza Garcés
Pubblicazione: (2017)
Il futuro della scuola
Pubblicazione: (2023)
Pubblicazione: (2023)
Geochronological and thermochronological constraints on porphyry copper mineralization in the Domeyko alteration zone, northern Chile
di: Víctor Maksaev
Pubblicazione: (2010)
di: Víctor Maksaev
Pubblicazione: (2010)
Issues of Teacher Performance Stability are Not New: Limitations and Possibilities
di: Thomas L. Good
Pubblicazione: (2015)
di: Thomas L. Good
Pubblicazione: (2015)
Houston, We Have a Problem: Teachers Find No Value in the SAS Education Value-Added Assessment System (EVAAS®)
di: Clarin Collins
Pubblicazione: (2014)
di: Clarin Collins
Pubblicazione: (2014)
Houston, We Have a Problem: Teachers Find No Value in the SAS Education Value-Added Assessment System (EVAAS®)
di: Clarin Collins
Pubblicazione: (2014)
di: Clarin Collins
Pubblicazione: (2014)
Breakers, Benders, and Obeyers: Inquiring into Teacher Educators’ Mediation of edTPA
di: Andrew R. Ratner
Pubblicazione: (2016)
di: Andrew R. Ratner
Pubblicazione: (2016)
The Stability of Teacher Performance and Effectiveness: Implications for Policies Concerning Teacher Evaluation
di: Grant B. Morgan
Pubblicazione: (2014)
di: Grant B. Morgan
Pubblicazione: (2014)
The Stability of Teacher Performance and Effectiveness: Implications for Policies Concerning Teacher Evaluation
di: Grant B. Morgan
Pubblicazione: (2014)
di: Grant B. Morgan
Pubblicazione: (2014)
A Coherent System of Teacher Evaluation for Quality Teaching
di: Tammie Adams
Pubblicazione: (2015)
di: Tammie Adams
Pubblicazione: (2015)
Sorting Out the Signal: Do Multiple Measures of Teachers’ Effectiveness Provide Consistent Information to Teachers and Principals?
di: Katharine O. Strunk
Pubblicazione: (2014)
di: Katharine O. Strunk
Pubblicazione: (2014)
Scale for self-evaluation of competencies in online teaching: A systematic study of design and validation
di: Maynor Noel Reyes-Vásquez
Pubblicazione: (2025)
di: Maynor Noel Reyes-Vásquez
Pubblicazione: (2025)
Investor timing behavior under imperfect timing information in the factor model
di: Sydney D. Howell
Pubblicazione: (1998)
di: Sydney D. Howell
Pubblicazione: (1998)
The Invisible Schism: Teachers’ and Administrators’ Differing Perceptions of Education Reforms
di: Sarah Melvoin Bridich
Pubblicazione: (2016)
di: Sarah Melvoin Bridich
Pubblicazione: (2016)
Sorting Out the Signal: Do Multiple Measures of Teachers’ Effectiveness Provide Consistent Information to Teachers and Principals?
di: Katharine O. Strunk
Pubblicazione: (2014)
di: Katharine O. Strunk
Pubblicazione: (2014)
Validation of a scale of attention to diversity for university teachers
di: Genoveva Ramos Santana
Pubblicazione: (2021)
di: Genoveva Ramos Santana
Pubblicazione: (2021)
The Effect of Summer on Value-added Assessments of Teacher and School Performance
di: Gregory J. Palardy
Pubblicazione: (2015)
di: Gregory J. Palardy
Pubblicazione: (2015)
Teachers’ Work Ethic: Croatian Students’ Perspective
di: Marko Turk
Pubblicazione: (2016)
di: Marko Turk
Pubblicazione: (2016)
Findings vs. Interpretation in “The Long-Term Impacts of Teachers” by Chetty et al.
di: Moshe Adler
Pubblicazione: (2013)
di: Moshe Adler
Pubblicazione: (2013)
The SAS Education Value-Added Assessment System (SAS® EVAAS®) in the Houston Independent School District (HISD): Intended and Unintended Consequences
di: Audrey Amrein-Beardsley
Pubblicazione: (2012)
di: Audrey Amrein-Beardsley
Pubblicazione: (2012)
Value-Added Model (VAM) Research for Educational Policy: Framing the Issue
di: Audrey Amrein-Beardsley
Pubblicazione: (2013)
di: Audrey Amrein-Beardsley
Pubblicazione: (2013)
Validation of a tool for self-evaluating teacher digital competence
di: Mireia Usart Rodríguez
Pubblicazione: (2021)
di: Mireia Usart Rodríguez
Pubblicazione: (2021)
A Value-Added Study of Teacher Spillover Effects Across Four Core Subjects in Middle Schools
di: Kun Yuan
Pubblicazione: (2015)
di: Kun Yuan
Pubblicazione: (2015)
Evaluating Teachers’ Practices Beyond Content and Procedural Knowledge in a Colombian Context
di: Indira Niebles-Thevening
Pubblicazione: (2022)
di: Indira Niebles-Thevening
Pubblicazione: (2022)
The Effects of Reflective Teaching Techniques on Teachers’ SelfEvaluation for Further Lessons: Analysis through Diary Keeping
di: İsmail Çakır
Pubblicazione: (2020)
di: İsmail Çakır
Pubblicazione: (2020)
Principles and assumptions of psychometric measurement
di: Gavin T. L Brown
Pubblicazione: (2023)
di: Gavin T. L Brown
Pubblicazione: (2023)
Psychometric properties of a scale to measure online teaching styles in university teachers
di: Estanislao Casanova Sánchez
Pubblicazione: (2025)
di: Estanislao Casanova Sánchez
Pubblicazione: (2025)
Exploring Criteria for Evaluating In-Service English Language Teachers’ Performance
di: Azadeh Hassani
Pubblicazione: (2023)
di: Azadeh Hassani
Pubblicazione: (2023)
Opening the “black box”: Organizational differences between charter schools and traditional public schools
di: Xin Wei
Pubblicazione: (2014)
di: Xin Wei
Pubblicazione: (2014)
Students’ survey for assessing HE teachers’ work – advantages and disadvantages
di: Violeta Janusheva
Pubblicazione: (2018)
di: Violeta Janusheva
Pubblicazione: (2018)
Psychometric validation of the scale Technological Pedagogical Knowledge of Content TPACK-ES and assessment of self-efficacy perceived by prospective teachers
di: Delfín Ortega-Sánchez
Pubblicazione: (2023)
di: Delfín Ortega-Sánchez
Pubblicazione: (2023)
Learners’ Satisfaction in Two Foreign Language Teacher Education Programs: Are We Doing Our Homework?
di: Gabriel Vicente Obando Guerrero
Pubblicazione: (2018)
di: Gabriel Vicente Obando Guerrero
Pubblicazione: (2018)
Teacher Behavior Checklist Content Validity According to Brazilian Teachers and Undergraduates
di: Marcelo H. O. Henklain
Pubblicazione: (2020)
di: Marcelo H. O. Henklain
Pubblicazione: (2020)
FORMATIVE BETS OF COLLECTIVE PORTFOLIOS IN DIALOGUE WITH SCIENTIFIC
di: Antiqueira, Liliane Silva de, et al.
Pubblicazione: (2021)
di: Antiqueira, Liliane Silva de, et al.
Pubblicazione: (2021)
Assessing Workplace Bullying: Psychometric Analysis of the Negative Acts Questionnaire-Revised (NAQ-R) among Brazilian Teachers
di: Esthela Sá Cunha
Pubblicazione: (2024)
di: Esthela Sá Cunha
Pubblicazione: (2024)
Documenti analoghi
-
Evaluating the Validity of Portfolio Assessments for Licensure Decisions
di: Mark Wilson
Pubblicazione: (2014) -
The Dispositions for Culturally Responsive Pedagogy Scale (DCRPS): psychometric validation and results among spanish teachers
di: Ángel Llorente-Villasante
Pubblicazione: (2025) -
Validation of a Spanish questionnaire implementing the Stanford Educational Framework for Evaluation of Clinical Teachers
di: Marcela Bitran
Pubblicazione: (2018) -
El Entorno Competitivo de la PyME en NRW y chile. Algunos Elementos de Comparación y Contraste
di: Claudio Maggi C
Pubblicazione: (2000) -
Chilean Pre-Service Teachers’ Perceptions Towards Benefits and Challenges of EFL Writing Portfolios
di: Pamela Andrea Saavedra Jeldres
Pubblicazione: (2019)