La Unión Europea y la génesis del espacio de cooperación en educación superior y reconocimiento académico comunitario

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Facundo Solanas
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Arizona State University 2014
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author Facundo Solanas
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contents La Unión Europea y la génesis del espacio de cooperación en educación superior y reconocimiento académico comunitario Facundo Solanas Educación Unión Europea europeanización educación superior reconocimiento académico políticas de cooperación Con sus distintos contrapuntos, el proceso de convergencia de los sistemas de e ducación superior de los países de la Unión Europea y otros veinte países aledaños, no puede entenderse sin evocar la experiencia obtenida a partir del desarrollo de un conjunto de programas implementados por la Comisión Europea a partir de los años 80. In dependientemente de los cuestionamientos que se le pueden realizar al “Proceso de Bolonia”, impulsado por los principales Estados miembros de la Unión Europea, éste se asienta sobre las primeras acciones en materia de movilidad territorial de los estudiant es y el reconocimiento académico de esos períodos de estudio. Partiendo de algunas herramientas de análisis provenientes de marcos teóricos afines a algunas subdisciplinas de la ciencia política, como la sociología de la acción pública y las dinámicas de e uropeanización, el artículo propone analizar la génesis e importancia de las políticas de cooperación europea en el ámbito de los sistemas de educación superior para su convergencia. 2014 artículo científico 1068-2341 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898121 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2750 Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas application/pdf Arizona State University Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (Estados Unidos de América) Vol.22
format Artículo científico
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publishDate 2014
publisher Arizona State University
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La Unión Europea y la génesis del espacio de cooperación en educación superior y reconocimiento académico comunitario Facundo Solanas Educación Unión Europea europeanización educación superior reconocimiento académico políticas de cooperación Con sus distintos contrapuntos, el proceso de convergencia de los sistemas de e ducación superior de los países de la Unión Europea y otros veinte países aledaños, no puede entenderse sin evocar la experiencia obtenida a partir del desarrollo de un conjunto de programas implementados por la Comisión Europea a partir de los años 80. In dependientemente de los cuestionamientos que se le pueden realizar al “Proceso de Bolonia”, impulsado por los principales Estados miembros de la Unión Europea, éste se asienta sobre las primeras acciones en materia de movilidad territorial de los estudiant es y el reconocimiento académico de esos períodos de estudio. Partiendo de algunas herramientas de análisis provenientes de marcos teóricos afines a algunas subdisciplinas de la ciencia política, como la sociología de la acción pública y las dinámicas de e uropeanización, el artículo propone analizar la génesis e importancia de las políticas de cooperación europea en el ámbito de los sistemas de educación superior para su convergencia. 2014 artículo científico 1068-2341 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898121 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2750 Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas application/pdf Arizona State University Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas (Estados Unidos de América) Vol.22
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