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| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503306 |
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Table of Contents:
- Letramento e modos de ser letrado: discutindo a base teórico-metodológica de um estudo Cecília Goulart Educación letramento educação infantil oralidade e escrita O estudo apresenta a discussão da base teórica de uma pesquisa realizada comdez crianças de 4 e 5 anos de uma crecheuniversitária, cujo objetivo é investigaraspectos do processo de letramentodessas crianças, no espaçoeducativo e no espaço familiar. Considerou-se a participação das criançasem eventos de letramento, suas relaçõescom objetos, atividades e procedimentos,produzidos ou atravessadospela cultura escrita e aspectos do movimentodiscursivo que ocorriam nasfamílias e na creche. Discutem-se eentrelaçam-se estudos sobre a relaçãoentre oralidade e escrita e estudos que,apresentando uma concepção social edialógica da linguagem, nos levam aum modo de conceber a noção deletramento, com base, principalmente,nos conceitos bakhtinianos de linguagenssociais, gêneros do discurso,heteroglossia e hibridização. Tal discussãoé básica na pesquisa para a definiçãode categorias analíticas queindiciem diferentes modos de ser letrado.Busca-se aprofundar a compreensãosobre o papel da escola e dafamília no processo de letramento. 2006 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503306 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.33 Vol.11