Um jogo de luz e de sombras: lógicas de ação no cotidiano escolar
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876426717114925056 |
|---|---|
| author | Mairce da Silva Araújo |
| author_facet | Mairce da Silva Araújo |
| contents | Um jogo de luz e de sombras: lógicas de ação no cotidiano escolar Mairce da Silva Araújo Carmen Lúcia Vidal Pérez Educación violência disciplina cotidiano escolar Procurando visibilizar as lógicas quecaracterizam a ação da escola, e com oobjetivo de desvelar os dispositivosdisciplinares que se criam, se repetem,se inovam e se renovam na prática escolar,articulamos uma brincadeira dascrianças na hora do recreio e uma situaçãode conselho de classe, flashesque nos forneceram pistas para pensaros mecanismos de interdição e controlepraticados no cotidiano da escola. Historicamente,as práticas escolares têmutilizado a escrita manuscrita como ummecanismo de domesticação de corpose mentes; em contrapartida, ao não reconhecera complexidade do brincarde merece, a escola naturaliza e aproximapráticas disciplinares que produzemmecanismos de subjetivação. A açãopesquisadora que vimos desenvolvendocom professoras do ensino fundamentaltem procurado investir na formaçãodo investigador coletivo ogrupo. Assim sendo, como num jogode luz e sombras, exercitamos, coletivamente,a leitura pelo avesso das situaçõesapresentadas, o que nos permitiu,a partir da discussão sobre aviolência na escola, desvelar a violênciada escola sobre as crianças. 2006 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503307 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.33 Vol.11 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
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