Inclusão digital como invenção do quotidiano: um estudo de caso
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2008
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| _version_ | 1876450081350090752 |
|---|---|
| author | Marcelo El Khouri Buzato |
| author_facet | Marcelo El Khouri Buzato |
| contents | Inclusão digital como invenção do quotidiano: um estudo de caso Marcelo El Khouri Buzato Educación inclusão digital educação inclusiva letramento digital alfabetização digital Versão resumida de um estudo de casoexploratório realizado em um telecentrona periferia da cidade de Guarulhos.Toma pressupostos da sociologia doquotidiano, de Michel de Certeau, parainvestigar os caminhos da inclusãodigital concebida como um processo de apropriação e enunciação das novastecnologias da informação e da comunicação(TIC). Descreve as diferentesformas dessa apropriação, incluindo osconflitos nelas imbricados, a partir doestudo dos letramentos digitais ali reinantes.Conclui que certas apropriaçõessão, ao mesmo tempo, viabilizadaspor letramentos oriundos de outroscontextos, especialmente da escola, epotencialmente viabilizadoras de outrasexperiências ante as TIC que não ada passividade ou da responsividade.Problematiza as relações entre escola etelecentro enquanto agentes de inclusãodigital e sugere questões relativasa essa relação como temas de futurosestudos. 2008 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503810 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.38 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27503810 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| spellingShingle | Inclusão digital como invenção do quotidiano: um estudo de caso Marcelo El Khouri Buzato Educación inclusão digital educação inclusiva letramento digital alfabetização digital Inclusão digital como invenção do quotidiano: um estudo de caso Marcelo El Khouri Buzato Educación inclusão digital educação inclusiva letramento digital alfabetização digital Versão resumida de um estudo de casoexploratório realizado em um telecentrona periferia da cidade de Guarulhos.Toma pressupostos da sociologia doquotidiano, de Michel de Certeau, parainvestigar os caminhos da inclusãodigital concebida como um processo de apropriação e enunciação das novastecnologias da informação e da comunicação(TIC). Descreve as diferentesformas dessa apropriação, incluindo osconflitos nelas imbricados, a partir doestudo dos letramentos digitais ali reinantes.Conclui que certas apropriaçõessão, ao mesmo tempo, viabilizadaspor letramentos oriundos de outroscontextos, especialmente da escola, epotencialmente viabilizadoras de outrasexperiências ante as TIC que não ada passividade ou da responsividade.Problematiza as relações entre escola etelecentro enquanto agentes de inclusãodigital e sugere questões relativasa essa relação como temas de futurosestudos. 2008 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503810 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.38 Vol.13 |
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