Cinema e educação: da criança que nos convoca à imagem que nos afronta

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Auteur principal: Fabiana de Amorim Marcello
Format: Artículo científico
Langue:pt
Publié: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2008
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author Fabiana de Amorim Marcello
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contents Cinema e educação: da criança que nos convoca à imagem que nos afronta Fabiana de Amorim Marcello Educación cinema imagem criança Neste artigo, desenvolvo o conceitode criança a partir de uma perspectivaque privilegia analisar, em imagensfílmicas, não uma vontade de verdadesobre a criança, mas uma vontadede potência afirmativa da criança.Num primeiro momento, apresentoa distinção entre vontade de verdade(de saber) sobre a criança e vontade de potência afirmativa da criança.Em seguida, baseada em autorescomo Foucault, Badiou e Xavier,trago algumas discussões de cunhometodológico sobre o conceito deimagem, relacionando-as com omeio cinematográfico. Apóio-me emleituras que abordam tal conceito comointegralmente afastado de noções derepresentação e de perspectivas queprocedem como se a imagem pudessedar conta, apreender em si um “real”que lhe é exterior. Por fim, discutobrevemente alguns filmes e a formacomo eles nos lançam ao universoda criança-potência e à dispersão daimagem: ao universo da criação, donovo e do imprevisível. 2008 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503811 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.38 Vol.13
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Cinema e educação: da criança que nos convoca à imagem que nos afronta Fabiana de Amorim Marcello Educación cinema imagem criança Neste artigo, desenvolvo o conceitode criança a partir de uma perspectivaque privilegia analisar, em imagensfílmicas, não uma vontade de verdadesobre a criança, mas uma vontadede potência afirmativa da criança.Num primeiro momento, apresentoa distinção entre vontade de verdade(de saber) sobre a criança e vontade de potência afirmativa da criança.Em seguida, baseada em autorescomo Foucault, Badiou e Xavier,trago algumas discussões de cunhometodológico sobre o conceito deimagem, relacionando-as com omeio cinematográfico. Apóio-me emleituras que abordam tal conceito comointegralmente afastado de noções derepresentação e de perspectivas queprocedem como se a imagem pudessedar conta, apreender em si um “real”que lhe é exterior. Por fim, discutobrevemente alguns filmes e a formacomo eles nos lançam ao universoda criança-potência e à dispersão daimagem: ao universo da criação, donovo e do imprevisível. 2008 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503811 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.38 Vol.13
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