A implementação dos ciclos de formação em Porto Alegre: para além de uma discussão do espaço-tempo escolar
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2009
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876471965007478784 |
|---|---|
| author | Andréa Rosana Fetzner |
| author_facet | Andréa Rosana Fetzner |
| contents | A implementação dos ciclos de formação em Porto Alegre: para além de uma discussão do espaço-tempo escolar Andréa Rosana Fetzner Educación Ciclos cultura escolar participação popular O artigo propõe a reflexão sobre as condições em que os ciclos de formação foram implementados na rede municipal de ensino de Porto Alegre. Situam-se as relações entre sociedade e cultura escolar; apresenta- se a gênese do conceito de ciclos, com referencia nos estudos de Vygotsky e Wallon; retomam-se algumas propostas educacionais consideradas inéditos viáveis na educação brasileira, tais como a escola primária integral e a educação popular; e, ao final, apresentam-se algumas situações específicas de Porto Alegre em relação a outras propostas de ciclos contemporâneas. O conceito de cultura escolar é o foco na análise das práticas e indica a transição de processos escolares conservadores para processos democratizantes. 2009 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27504005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.40 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27504005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
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| topic | Educación Ciclos cultura escolar participação popular |
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