Do Algorithms Homogenize Students’ Achievements in Secondary School Better Than Teachers’ Tracking Decisions?

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Florian Klapproth
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Arizona State University 2015
Sujets:	Educación teachers Luxembourg homogenization ability grouping secondary school
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