Why Theory Matters: An Examination of Contemporary Learning Time Reforms

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Daniela K. DiGiacomo
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	en
Publicado:	Arizona State University 2016
Materias:	Educación equity Learning time learning theory reform processes zone of mediation
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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