Contexts for Teacher Practice: (Re) Considering the Role of Context in Interventions in Early Childhood Teacher Engagement with New Approaches to Shared Book Reading
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Arizona State University
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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