An Analysis of Predictors of History Content Knowledge: Implications for Policy and Practice

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Paul G. Fitchett
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Arizona State University 2017
Sujets:	Educación History education content knowledge social studies ed ucation National Assessment of Educational Progress (NAEP)
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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