La prospectiva de la participación social en la educación en México el punto de vista de los especialistas*

Fuente: Redalyc

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Main Author:	Marcos Jacobo Estrada Ruiz
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2014
Subjects:	Educación poder ciudadanía prospectiva participación social
Online Access:	Acceder al recurso
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author	Marcos Jacobo Estrada Ruiz
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contents	La prospectiva de la participación social en la educación en México el punto de vista de los especialistas* Marcos Jacobo Estrada Ruiz Educación poder Educación ciudadanía prospectiva participación social El texto presenta los resultados de un instrumento de prospectiva aplicado a 13 especialistas en el marco de una investigación más amplia sobre Participación Social en la Educación (PSE) en México. Dicho instrumento tenía por cometido responder básicamente a las siguientes cuestiones: 1) cuáles son las principales problemáticas detectadas por los especialistas en la PSE en general; 2) qué eventos se determi - nan a partir de las problemáticas como factibles para que suceda un cambio en la política de PSE y, por ultimo; 3) qué escenarios inerciales e ideales se desprenden de la prospectiva para la PSE. En el artículo se analiza el estado del conocimiento producido en el campo y se ubica en el marco del poder consensual, entendido como la participación y el consenso de los ciudadanos, es decir el principio democrático. Los hallazgos resaltan que los escenarios ideales se fundan en eventos que son ajenos a la lógica del Estado y de las prácticas gubernamentales; las condiciones de posibilidad de cambios en la participación social en la educación se encuentran en los esfuerzos que desde las organizaciones de la sociedad civil se pueden dar. 2014 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27532012011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.58 Vol.19
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