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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27538407012 |
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Table of Contents:
- A atitude do educador de infância e a participação da criança como referenciais de qualidade em educação JOANA DE FREITAS LUÍS SOFIA ANDRADE PAULA COELHO SANTOS Educación participação Educação infantil educação de qualidade Neste artigo, fundamentado em dois estudos de caso em jardim de infância, refletiu--se sobre como e com quais ferramentas de apoio se pode avaliar e promover qualidade e intervenção educativa adequada nos contextos. Selecionou-se um grupo de crianças (entre 3 e 6 anos) e desenvolveram-se estratégias com a finalidade de escutar e compreender o modo como elas participam. Ainda, em diversos tempos da rotina de cada contexto, identificaram-se interações e atitudes do educador, analisando-se o respetivo impacto no nível da participação das crianças. Os resultados revelaram que, quando as crianças desenvolvem um sentimento de pertença ao contexto e lhes são oferecidas oportunidades de participação, mais facilmente se envolvem, revelam bem-estar emocional e motivação para aprender, explorar e participar nos processos de tomada de decisão. A escuta ativa, o questionamento e o encorajamento do diálogo assumem-se, por parte do adulto, competências essenciais para a qualidade da intervenção educativa. 2015 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27538407012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.61 Vol.20