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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27542118013 |
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Sommario:
- Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira DANTE HENRIQUE MOURA DOMINGOS LEITE LIMA FILHO MÔNICA RIBEIRO SILVA Educación politecnia Ensino médio ensino médio integrado formação humana integral Neste artigo se discute a problemática da formação humana no contexto do ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Parte-se do pressuposto de que o objetivo a ser alcançado, na perspectiva de uma sociedade justa, é a formação onila - teral, integral ou politécnica. A problemática se estabelece em torno da questão: é possível caminhar nessa direção em uma sociedade capitalista e periférica como a do Brasil? Trata-se de pesquisa bibliográfica que recorreu a pensadores clássicos do campo da sociologia e da educação com vistas a discutir conceitualmente os termos enunciados, notadamente “politecnia” e “formação humana integral”. A partir disso, se analisa-se a possibilidade do ensino médio integrado como travessia na direção pretendida. As conclusões sinalizam que, em que pesem as dificuldades e os embates que marcam a trajetória educacional brasileira, cumpre reiterar a defesa de processos formativos emancipatórios, entre os quais se destaca a formação integral e integrada. 2015 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27542118013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.63 Vol.20