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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27544654012 https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/ https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/27544654012.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/movil |
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Table of Contents:
- Interlocuções com Marilyn Cochran-Smith sobre aprendizagem e pesquisa do professor em comunidades investigativas DARIO FIORENTINI VANESSA CRECCI Educación Smith Marilyn Cochran Formação docente aprendizagem docente postura investigativa Este artigo apresenta e discute a vida e a obra de Marilyn Cochran-Smith, bem como seus principais constructos teóricos, desenvolvidos com a colaboração de Susan Lytle, tais como: comunidades investigativas, investigação do professor, postura investigativa e formação de professores para a justiça social. Também são mencionados estudos e autores brasileiros que estabelecem interlocução com as ideias dessas autoras. Algumas contribuições e influências de Cochran-Smith e Lytle são destacadas em relação a esses estudos, principalmente aquelas relacionadas à pesquisa do professor sobre sua prática e à pesquisa sobre aprendizagem e desenvolvimento do professor em comunidades investigativas. Por fim, para ampliar o debate acerca dessas ideias e obter sua opinião atual sobre o movimento da pesquisa do professor e a política de educação do Governo Obama, é apresentada entrevista completa realizada pelos autores com Cochran-Smith, em 2012, no Boston College. 2016 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27544654012 https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/ https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/27544654012.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27544654012/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.65 Vol.21