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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766007 https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/27547766007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/movil |
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Table of Contents:
- A história como experiência formativa em Rousseau CLAUDIO ALMIR DALBOSCO Educación História educação formação humana O presente ensaio investiga a concepção rousseauniana de história como é justificada na obra Discurso sobre a origem e o fundamento das desigualdades entre os homens. Defende a hipótese de que tal concepção não é especificamente cíclica (antiga) nem só linear (cristã e/ou moderna), mas sim ambivalente, cuja síntese original repousa na noção de perfectibilité. O ensaio estrutura-se em três tópicos: no primeiro, recupera alguns aspectos das diferentes fontes intelectuais, concentrando-se no confronto entre as concepções cíclica e linear. No segundo, procura abordar a especificidade da concepção rousseauniana de história, mostrando que, ao ir além, tanto da concepção cíclica como linear, preserva de modo tensional traços importantes de cada uma delas. Conclui resumindo, no terceiro tópico, os pontos principais conquistados pela argumentação, refletindo sobre o modo como essa noção rousseauniana de história interfere no projeto educacional esboçado em Émile. 2016 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27547766007 https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/27547766007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27547766007/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.67 Vol.21