Evaluación de la jerarquía de los valores humanos de Schwartz en la adolescencia: diferencias de género e implicaciones educativas
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2017
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|---|---|
| author | Víctor Abella García |
| author_facet | Víctor Abella García |
| contents | Evaluación de la jerarquía de los valores humanos de Schwartz en la adolescencia: diferencias de género e implicaciones educativas Víctor Abella García Fernando Lezcano Barbero Raquel Casado Muñoz Educación valores educación adolescencia Jerarquía de valores humanos características psicológicas Schwartz propone la existencia de diez valores distinguibles en diferentes países y culturas. En este estudio se presenta un análisis exploratorio de estos valores en un grupo de adolescentes. La muestra fue de 499 adolescentes: 267 varones y 232 mujeres. Los participantes completaron el cuestionario de valores personales. La jerarquía de valores obtenida indicó mayor preferencia por hedonismo y los valores que componen los tipos trascendencia y apertura al cambio. Los valores menos preferidos fueron los relacionados con los tipos promoción personal y conservación. Se hallaron diferencias significativas en función de sexo en la importancia otorgada a benevolencia, universalismo, conformidad y seguridad. La jerarquía obtenida para los adolescentes en este estudio difiere de la obtenida para adultos en otras investigaciones. Los resultados pueden contribuir al desarrollo de propuestas didácticas encaminadas al aumento de la motivación del alumnado y a reducir el fracaso escolar. 2017 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553033007 https://www.redalyc.org/journal/275/27553033007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553033007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553033007/27553033007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27553033007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.68 Vol.22 |
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