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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553035007 https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/27553035007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/movil |
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Sommario:
- José da Silva Lisboa, José Bonifácio e Martim Francisco: discussões sobre educação no Império do Brasil DALVIT GREINER DE PAULA VERA LÚCIA NOGUEIRA Educación Brasil educação Liberalismo Irmãos Andrada Visconde de Cairu O objetivo deste artigo é destacar alguns elementos do debate sobre a educação bra - sileira no início do Império do Brasil (1822-1827), identificando princípios e valores do Liberalismo aplicados à instrução pública. Para isso, analisamos o pensamento de Silva Lisboa e dos irmãos Martim Francisco e José Bonifácio. Usamos jornais, panfletos e Anais da Constituinte de 1823, bem como Memórias de Martim Francisco , perpassando as obras Constituição Moral e Deveres do Cidadão , de Silva Lisboa, e Projetos para o Brasil , de José Bonifácio. Para a interpretação dos dados, nos inspi - ramos na História Cultural, como sugerido por Roger Chartier. Assim, percebemos os conceitos caros ao Liberalismo, liberdade e felicidade, bem como a necessidade de um sistema educacional que mobilizasse o Estado na construção e na instrução da nação. Dessa maneira, apesar de concepções diferentes, os três terminavam por enxergar a necessidade da educação para a nova nação. 2017 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553035007 https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/27553035007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27553035007/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Num.71 Vol.22