Linguagem, hermenêutica e educação
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2019
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| _version_ | 1876436625550999552 |
|---|---|
| author | Junior Jonas Sichelero |
| author_facet | Junior Jonas Sichelero |
| contents | Linguagem, hermenêutica e educação Junior Jonas Sichelero Educación interpretação linguisticidade processo educativo Tendo como fio condutor o método fenomenológico/reconstrutivo, o artigo analisa algumas possibilidades de instauração de sentido que a linguagem nos propicia em educação. Assim, partindo de uma leitura hermenêutica, busca delinear as principais características que a linguagem assume dentro da filosofia heideggeriana e examina como tais características podem nos servir de alavancas interpretativas perante a ação educativa. Ademais, entende que a instauração de sentido em educação tem na linguagem seu lugar material. No entanto, conclui que, pedagogicamente, isso depende de uma atitude hermenêutica. É, pois, no âmbito dessa atitude que está vincada a efetiva possibilidade de uma prática educacional “na” linguagem. Essa é a hipótese que o texto levanta, e é a isso que se retém ao longo de todo o périplo que faz. 2019 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27559571007 https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/27559571007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/movil 10.1590/S1413-24782019240012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Vol.24 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| spellingShingle | Linguagem, hermenêutica e educação Junior Jonas Sichelero Educación interpretação linguisticidade processo educativo Linguagem, hermenêutica e educação Junior Jonas Sichelero Educación interpretação linguisticidade processo educativo Tendo como fio condutor o método fenomenológico/reconstrutivo, o artigo analisa algumas possibilidades de instauração de sentido que a linguagem nos propicia em educação. Assim, partindo de uma leitura hermenêutica, busca delinear as principais características que a linguagem assume dentro da filosofia heideggeriana e examina como tais características podem nos servir de alavancas interpretativas perante a ação educativa. Ademais, entende que a instauração de sentido em educação tem na linguagem seu lugar material. No entanto, conclui que, pedagogicamente, isso depende de uma atitude hermenêutica. É, pois, no âmbito dessa atitude que está vincada a efetiva possibilidade de uma prática educacional “na” linguagem. Essa é a hipótese que o texto levanta, e é a isso que se retém ao longo de todo o périplo que faz. 2019 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27559571007 https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/ https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/27559571007.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27559571007/movil 10.1590/S1413-24782019240012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Vol.24 |
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