Imagen de Portada

Teoria(s) da atribuição: um quadro explicativo para o rendimento acadêmico

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Marco Paulo Maia Ferreira
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação 2019
Materias:	Educación dimensões causais rendimento acadêmico avaliação atribucional Teoria(s) da atribuição
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

O bom é meu, o ruim é seu: perspectivas da teoria da atribuição sobre o desempenho acadêmico de alunos da graduação em Ciências Contábeis
por: Edgard Bruno Cornachione Junior
Publicado: (2010)

Motivações de Licenciandos para Escolha da Carreira de Professor de Física
por: Bruno dos Santos Simões
Publicado: (2016)

Dimensões “escondidas” da internacionalização do ensino superior
por: Nara Nília Marques Nogueira
Publicado: (2018)

Avaliação do aprendizado discente: estudo com professores de Escolas Públicas
por: Wagner Bandeira Andriola
Publicado: (2012)

Evidências de validade de critério para a Escala de Atribuições de Causalidade
por: Adriana S. Ferraz
Publicado: (2019)

Teoria da atribuição e do nível de interpretação em relação à problemática ambiental
por: Taís Pasquotto Andreoli
Publicado: (2022)

(In)sucesso académico no Ensino Superior: conceitos, factores e estratégias de intervenção
por: José Brites-Ferreira
Publicado: (2011)

Adaptação e sucesso acadêmico em estudantes brasileiros do primeiro ano da educação superior
por: Rebeca V. Farias
Publicado: (2022)

Variables sociocognitivas incidentes en el rendimiento académico y su efecto diferencial en estudiantes con necesidades educativas especiales
por: Angélica Vera Sagredo
Publicado: (2022)

Optimismo disposicional, sintomatologia psicopatológica, bem-estar e rendimento académico em estudantes do primeiro ano do ensino superior
por: Sara Otília Marques Monteiro
Publicado: (2008)

CARACTERíSTICAS MOTIVACIONALES DE ESTUDIANTES CON ALTO Y BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE UNDÉCIMO GRADO DEL COLEGIO AMERICANO EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA
por: MARBEL GRAVINI DONADO
Publicado: (2005)

Avaliação educacional no brasil: pontuando uma história de ações
por: Bernardete A. Gatti
Publicado: (2002)

Relación entre atribuciones de éxito y fracaso académico y ansiedad escolar en estudiantes chilenos de educación secundaria
por: Nelly Gromiría Lagos San Martín
Publicado: (2016)

Validación del Cuestionario de Estilo Atribucional Académico para el diagnóstico de ingreso a la Educación Superior
por: Cruz Edgardo Becerra González
Publicado: (2021)

La construcción de la intertextualidad en el género proyecto de grado: retos para la enseñanza de la escritura académica en la universidad
por: BIBIANA YANETH ROMERO CHALA
Publicado: (2020)

Reação motivacional docente do Curso de Graduação em Ciências Contábeis sob a perspectiva da Teoria Atribucional
por: Alini da Silva
Publicado: (2015)

Problemas emocionais e comportamentais associados ao baixo rendimento acadêmico
por: Patricia Leila dos Santo
Publicado: (2006)

Indexação automática por atribuição de artigos científicos em português da área de Ciência da Informação
por: Marcio Aercio Silva BANDIM
Publicado: (2019)

A UTILIZAÇÃO DAS DIMENSÕES DA QUALIDADE EM SERVIÇOS COMO ESTABELECEDORA DE PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO NO CURSO PILOTO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO NA MODALIDADE EAD
por: MARCELO MENDONÇA VIEIRA
Publicado: (2011)

Sucesso no Ensino Superior: Uma revisão e conceptualização
por: Alexandra M. Araújo
Publicado: (2017)

O que a inteligência prediz: diferenças individuais ou diferenças no desenvolvimento acadêmico?
por: Cristiano Mauro Assis Gomes
Publicado: (2012)

As Atribuições de Causalidade e as Estratégias Autoprejudiciais de Alunos do Curso de Pedagogia
por: Danielle Ribeiro Ganda
Publicado: (2016)

Métodos de geração de colunas para problemas de atribuição
por: EDSON LUIZ FRANÇA SENNE
Publicado: (2007)

Relaciones entre autoconcepto académico, atribuciones de éxito y fracaso, y rendimiento académico en escolares preadolescentes
por: Giovanna Moreano
Publicado: (2005)

Indicadores qualitativos na escolarização de estudantes com transtorno do espectro autista no contexto da educação inclusiva
por: Chiara Maria Seidel Luciano Dias
Publicado: (2022)

Informação e valor: inter-relações conceituais e a formação das tipologias valorativas da informação
por: Jonathas Luiz Carvalho Silva
Publicado: (2017)

Atividades de modelagem matemática: que sentido os alunos podem lhe atribuir?
por: Lourdes Maria Werle de Almeida
Publicado: (2005)

Atribuciones causales del alumnado universitario de República Dominicana con alto y bajo rendimiento académico
por: Amparo Fernández de Mejía
Publicado: (2015)

Trajetória do sistema de avaliação do rendimento escolar do Estado do Rio Grande do Sul
por: Carmen Maria Koetz
Publicado: (2012)

Atribuições de causas ao desemprego e valores pessoais
por: Sonia Maria Guedes Gondim
Publicado: (2010)

Influência de métodos de desdobro tangenciais no rendimento e na qualidade da madeira de clones de eucalyptus spp
por: Sérgio Ferreira
Publicado: (2004)

Para uma compreensão das relações entre avaliação, ética e política pública
por: Domingos Fernandes
Publicado: (2018)

Fatores associados ao rendimento acadêmico na formação inicial de professores
por: Grasiany Sousa de Almeida
Publicado: (2021)

Mapas cognitivos e a pesquisa organizacional: explorando aspectos metodológicos
por: Antonio Virgílio Bittencourt Bastos
Publicado: (2002)

Mapas cognitivos e a pesquisa organizacional: explorando aspectos metodológicos
por: Antonio Virgílio Bastos Bittencourt
Publicado: (2002)

Pedir Desculpas: Categorias e Efeitos em Três Tipos de Relacionamento Interpessoal
por: Víthor Rosa Franco
Publicado: (2018)

Relação entre desempenho no vestibular e rendimento acadêmico no ensino superior
por: Thais Accioly Baccaro
Publicado: (2014)

Avaliação da qualidade de serviços de telefonia móvel: o impacto da nova lei dos callcenters
por: Guilherme Henrique Kuba
Publicado: (2013)

Exigencia académica y atribución causal: ¿qué pasa con la atribución al esfuerzo cuando hay una baja significativa en la exigencia académica?
por: Jorge Valenzuela Carreño
Publicado: (2007)

UM PANORAMA DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NAS CAPITAIS BRASILEIRAS
por: Chayne de Lima Pereira Mahnic
Publicado: (2020)