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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2022
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27570174057 https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/ https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/27570174057.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/movil |
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Inhaltsangabe:
- Percepción de entorno y medio en la formación docente de educación infantil Antonio José Morales Hernández Diana Santana-Martín Diego García Monteagudo Educación entorno percepción medio social Educación Infantil formación docente transformadora La percepción y comprensión de los conceptos de entorno y medio es esencial en la formación docente de Educación Infantil. A través de un estudio de casos, entre los años 2016-2020, se aportan indicios de una distorsión en la comprensión de ambos conceptos. Para ello, se ha utilizado como herramienta de investigación el análisis de las representaciones pictóricas, y su breve explicación, a partir de una muestra de 377 estudiantes de 4º Grado de Educación Infantil. Los resultados evidencian una predominante visión docente del entorno como: “medio social cercano” y como “medio local cercano y concreto”. En el caso del medio abundan las representaciones como “medio ambiente (natural) y lejano” y como “medio local general”. De esta manera, se manifiestan carencias relacionadas con la percepción interdisciplinar y los procesos de glocalización que puedan contribuir a una formación docente transformadora. 2022 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27570174057 https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/ https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/27570174057.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27570174057/movil 10.1590/S1413-24782022270088 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Vol.27