Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27574386006 https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/27574386006.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Modelo de clasificación del agente evaluador según relaciones de poder: ¿qué evalúa quién evalúa? Cristian Venegas Traverso Educación Autoevaluación grupos de pares evaluación educativa relación estudiante profesor La clasificación tradicional de la evaluación según agentes evaluadores exige una reconfiguración a la luz del estudio de las relaciones de poder en las prácticas y las necesidades pedagógicas de proyectos innovadores. Se propone un nuevo modelo basado en la concepción de que lo que define el tipo de evaluación no es el rol del sujeto (docente, estudiante), sino la posición simbólica del evaluador respecto de lo evaluado, expresada en relaciones de poder y diálogo. El nuevo modelo considera los conceptos habituales categorizados según la naturaleza del evaluador: observador (heteroevaluación) y participante (coevaluación y autoevaluación). El artículo se organiza secuencialmente en problematización, revisión de la teoría evaluativa, análisis del modelo de clasificación tradicional y descripción del modelo propuesto. 2023 artículo científico 1413-2478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27574386006 https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/27574386006.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27574386006/movil 10.1590/S1413-24782023280011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=275 Revista Brasileira de Educação application/pdf Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Revista Brasileira de Educação (Brasil) Vol.28