Charles S. Peirce: Razón creativa y educación
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Zulia
2008
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| _version_ | 1876432640699006976 |
|---|---|
| author | Sara Barrena |
| author_facet | Sara Barrena |
| contents | Charles S. Peirce: Razón creativa y educación Sara Barrena Política Abducción educación creatividad razonabilidad Este estudio desarrolla una investigación sobre la creatividad a partir de la filosofía de Charles S. Peirce. Se examinan las características que definen el fenómeno creativo. Acontinuación se centra la atención en la abducción, que constituye para Peirce el motor de la creatividad. El estudio de la abducción conduce a la idea de razonabilidad como final que seorienta todo el crecimiento, y a una nueva manera de comprender la razón humana comoesencialmente creativa. Por último se analizacómo las nociones anteriores podrían aplicarsea un modelo de educación que conciba al serhumano en constante crecimiento 2008 artículo científico 1316-5216 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27904002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=279 Utopía y Praxis Latinoamericana application/pdf Universidad del Zulia Utopía y Praxis Latinoamericana (República Bolivariana de Venezuela) Num.40 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_27904002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Charles S. Peirce: Razón creativa y educación Sara Barrena Política Abducción educación creatividad razonabilidad Charles S. Peirce: Razón creativa y educación Sara Barrena Política Abducción educación creatividad razonabilidad Este estudio desarrolla una investigación sobre la creatividad a partir de la filosofía de Charles S. Peirce. Se examinan las características que definen el fenómeno creativo. Acontinuación se centra la atención en la abducción, que constituye para Peirce el motor de la creatividad. El estudio de la abducción conduce a la idea de razonabilidad como final que seorienta todo el crecimiento, y a una nueva manera de comprender la razón humana comoesencialmente creativa. Por último se analizacómo las nociones anteriores podrían aplicarsea un modelo de educación que conciba al serhumano en constante crecimiento 2008 artículo científico 1316-5216 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27904002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=279 Utopía y Praxis Latinoamericana application/pdf Universidad del Zulia Utopía y Praxis Latinoamericana (República Bolivariana de Venezuela) Num.40 Vol.13 |
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| topic | Política Abducción educación creatividad razonabilidad |
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