El valor educativo de la hermenéutica de Ernst Jünger
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Zulia
2018
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| author | Marc PALLARÈS PIQUER |
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| contents | El valor educativo de la hermenéutica de Ernst Jünger Marc PALLARÈS PIQUER Óscar CHIVA BARTOLL Ismael CABERO FAYOS Carmen CARO SAMADA Política Jünger Filosofía hermenéutica validación práctica intervención pedagógica Es esencial recordar la historia de la humanidad y el caudal humanizador que nos ha legado. A partir del pensamiento de Jünger, interpretamos su hermenéutica no como doctrina sino como ejercicio orientado a la interpretación. Proponemos la utilización de su obra con el fin de producir comprensión. Analizado el valor educativo de su hermenéutica como un estado en el que aquello que sus textos descubren sintoniza con el pensamiento entendido como conjunto de reflexiones fenomenológicas sobre experiencias vitales básicas, el resultado es que la utilidad pedagógica de sus textos radica en su pretensión por analizar el mundo, puesto que sus textos pueden ser incluidos como herramientas educativas en áreas como literatura, historia o filosofía con la finalidad de dialogar con el alumnado. 2018 artículo científico 1316-5216 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27957771012 https://www.redalyc.org/journal/279/27957771012/ https://www.redalyc.org/journal/279/27957771012/html/ https://www.redalyc.org/journal/279/27957771012/27957771012.epub https://www.redalyc.org/journal/279/27957771012/movil https://doi.org/10.5281/zenodo.2426878 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=279 Utopía y Praxis Latinoamericana application/pdf Universidad del Zulia Utopía y Praxis Latinoamericana (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.23 |
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