Políticas educativas e integración de las ciencias sociales: una reflexión a partir de la praxis del docente integrador

Fuente: Redalyc
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Main Author: Nervis José Rincón Boscán
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad del Zulia 2012
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author Nervis José Rincón Boscán
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contents Políticas educativas e integración de las ciencias sociales: una reflexión a partir de la praxis del docente integrador Nervis José Rincón Boscán Francisco Antonio Bracho Espinel Diego Ramón Uzcátegui Ávila Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) enseñanza aprendizaje ciencias sociales Políticas educativas educación primaria y proyectos de aprendizaje La finalidad del artículo es presentar datos que muestren si en las escuelas primarias se aplican las nuevas tendencias pedagógicas, donde las Ciencias Sociales se integren en los Proyectos de Aprendizaje (PA) con el resto de las áreas que forman el currículo oficial; o, si estando integradas, fungen o no como área rectora o central de todo el proceso integrador. De igual forma verificar, mediante la observación de los PA y de los planes diarios, la utilización de estrategias y actividades adecuadas. Docentes y cursantes de la asignatura Historia de Venezuela de la Licenciatura Educación Integral de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández, entre mayo 2009 y julio 2010, realizan un trabajo de campo, cuyos resultados revelan la presencia de dificultades en los docentes para la integración en los PA, de las áreas de conocimiento con menoscabo del área de Ciencias Sociales, indicando, además, un empleo inadecuado de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Se recomienda mantener la metodología por proyectos, formar a partir del enfoque Geohistórico, entre otras acciones. 2012 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28022785011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.XVIII
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publishDate 2012
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Nervis José Rincón Boscán
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
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Políticas educativas e integración de las ciencias sociales: una reflexión a partir de la praxis del docente integrador Nervis José Rincón Boscán Francisco Antonio Bracho Espinel Diego Ramón Uzcátegui Ávila Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) enseñanza aprendizaje ciencias sociales Políticas educativas educación primaria y proyectos de aprendizaje La finalidad del artículo es presentar datos que muestren si en las escuelas primarias se aplican las nuevas tendencias pedagógicas, donde las Ciencias Sociales se integren en los Proyectos de Aprendizaje (PA) con el resto de las áreas que forman el currículo oficial; o, si estando integradas, fungen o no como área rectora o central de todo el proceso integrador. De igual forma verificar, mediante la observación de los PA y de los planes diarios, la utilización de estrategias y actividades adecuadas. Docentes y cursantes de la asignatura Historia de Venezuela de la Licenciatura Educación Integral de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández, entre mayo 2009 y julio 2010, realizan un trabajo de campo, cuyos resultados revelan la presencia de dificultades en los docentes para la integración en los PA, de las áreas de conocimiento con menoscabo del área de Ciencias Sociales, indicando, además, un empleo inadecuado de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje. Se recomienda mantener la metodología por proyectos, formar a partir del enfoque Geohistórico, entre otras acciones. 2012 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28022785011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.XVIII
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