Estilos de aprendizajes en estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Zulia
2020
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876473768113602560 |
|---|---|
| author | Lilia Moncerrate Villacís Zambrano |
| author_facet | Lilia Moncerrate Villacís Zambrano |
| contents | Estilos de aprendizajes en estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador Lilia Moncerrate Villacís Zambrano Billy Hernán Loján Maldonado Arturo Santiago De la Rosa Villao Eduardo Antonio Caicedo Coello Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje resultado académico Estilos de aprendizaje niveles de preferencia universidades ecuatorianas Los estilos de aprendizaje se refieren al modo en el que los sujetos aprenden bajo diferentes condiciones y contexto sociales. En este sentido, la presente investigación analiza la expresión de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de los primeros niveles académicos en las 5 carreras que ofrece la Universidad Laica Eloy Alfaro, extensión Bahía de Caráquez en Ecuador. La orientación metodológica se basó en un análisis multivariado y discriminante con una muestra de 130 estudiantes que respondieron al Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, cuyos resultados muestran un predominio moderado de los estilos activo y pragmático. Además, se encontró una diferencia estadísticamente significativa entre los estilos reflexivo y activo, a nivel ponderado son más reflexivos 49,2%; esta diferencia se observa en la carrera de Administración de Empresas, donde son más activos 30,43%; en relación con los de Licenciatura en Turismo 17% y los estudiantes de la Licenciatura en Contabilidad y Auditoría son más activos 30,4% que los de Mercadotecnia, los de Hospitalidad y Hotelería es notorio el estilo activo, que tiene un 16%. Se concluye, que en las carreras estudiadas el estilo de aprendizaje predominante es el activo, excepto en Mercadotecnia en la cual predomina el pragmático. 2020 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28064146019 https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/28064146019.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Vol.26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28064146019 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Estilos de aprendizajes en estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador Lilia Moncerrate Villacís Zambrano Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje resultado académico Estilos de aprendizaje niveles de preferencia universidades ecuatorianas Estilos de aprendizajes en estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador Lilia Moncerrate Villacís Zambrano Billy Hernán Loján Maldonado Arturo Santiago De la Rosa Villao Eduardo Antonio Caicedo Coello Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje resultado académico Estilos de aprendizaje niveles de preferencia universidades ecuatorianas Los estilos de aprendizaje se refieren al modo en el que los sujetos aprenden bajo diferentes condiciones y contexto sociales. En este sentido, la presente investigación analiza la expresión de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de los primeros niveles académicos en las 5 carreras que ofrece la Universidad Laica Eloy Alfaro, extensión Bahía de Caráquez en Ecuador. La orientación metodológica se basó en un análisis multivariado y discriminante con una muestra de 130 estudiantes que respondieron al Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, cuyos resultados muestran un predominio moderado de los estilos activo y pragmático. Además, se encontró una diferencia estadísticamente significativa entre los estilos reflexivo y activo, a nivel ponderado son más reflexivos 49,2%; esta diferencia se observa en la carrera de Administración de Empresas, donde son más activos 30,43%; en relación con los de Licenciatura en Turismo 17% y los estudiantes de la Licenciatura en Contabilidad y Auditoría son más activos 30,4% que los de Mercadotecnia, los de Hospitalidad y Hotelería es notorio el estilo activo, que tiene un 16%. Se concluye, que en las carreras estudiadas el estilo de aprendizaje predominante es el activo, excepto en Mercadotecnia en la cual predomina el pragmático. 2020 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28064146019 https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/28064146019.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Vol.26 |
| title | Estilos de aprendizajes en estudiantes de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) aprendizaje resultado académico Estilos de aprendizaje niveles de preferencia universidades ecuatorianas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28064146019 https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/28064146019.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28064146019/movil |