Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Catherine Ninoska Guevara Garzón
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad del Zulia 2021
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876479631334309888
author Catherine Ninoska Guevara Garzón
author_facet Catherine Ninoska Guevara Garzón
contents Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil Catherine Ninoska Guevara Garzón Liliana Margoth Rodríguez Bolívar Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) finanzas Aprendizaje contabilidad neuroeducación neurodidáctica Los seres humanos están inmersos en un mundo económico y financiero que no es ajeno a los niños, quienes necesitan saber qué es el dinero, para qué se utiliza, aprender una cultura de prosperidad y ahorro, de manejo de las finanzas personales. El poder comprender la mejor forma de enseñar disciplinas como la contabilidad, finanzas y principios básicos de la economía son un reto para áreas que por demás resultan rígidas y necesitan otra forma de ser transmitidas. El objetivo del artículo es diseñar una estrategia basada en neuroeducación para el aprendizaje de la contabilidad y las finanzas en niños de 7 a 10 años, aplicada en colegios de Zipaquirá, Girardot y Tulancingo en México a través de una investigación de campo, explicativa mixta basada en test diagnósticos y talleres a través del sistema de juegos con temas como el dinero, funciones, importancia, sistemas económicos, mercado, conceptos de economía, contabilidad y finanzas, ahorro e inversión, manejo de deudas, finanzas personales. Se concluye, que esta estrategia neuroeducativa en forma lúdica busca que el niño(a) comprenda su entorno y pueda tomar decisiones adecuadas como punto de partida necesario para mejorar el nivel de vida y generar una cultura financiera desde temprana edad. 2021 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28065533016 https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/ https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/28065533016.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.XXVII
format Artículo científico
id redalyc_28065533016
institution Redalyc
language es
publishDate 2021
publisher Universidad del Zulia
spellingShingle Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil
Catherine Ninoska Guevara Garzón
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
finanzas
Aprendizaje
contabilidad
neuroeducación
neurodidáctica
Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil Catherine Ninoska Guevara Garzón Liliana Margoth Rodríguez Bolívar Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) finanzas Aprendizaje contabilidad neuroeducación neurodidáctica Los seres humanos están inmersos en un mundo económico y financiero que no es ajeno a los niños, quienes necesitan saber qué es el dinero, para qué se utiliza, aprender una cultura de prosperidad y ahorro, de manejo de las finanzas personales. El poder comprender la mejor forma de enseñar disciplinas como la contabilidad, finanzas y principios básicos de la economía son un reto para áreas que por demás resultan rígidas y necesitan otra forma de ser transmitidas. El objetivo del artículo es diseñar una estrategia basada en neuroeducación para el aprendizaje de la contabilidad y las finanzas en niños de 7 a 10 años, aplicada en colegios de Zipaquirá, Girardot y Tulancingo en México a través de una investigación de campo, explicativa mixta basada en test diagnósticos y talleres a través del sistema de juegos con temas como el dinero, funciones, importancia, sistemas económicos, mercado, conceptos de economía, contabilidad y finanzas, ahorro e inversión, manejo de deudas, finanzas personales. Se concluye, que esta estrategia neuroeducativa en forma lúdica busca que el niño(a) comprenda su entorno y pueda tomar decisiones adecuadas como punto de partida necesario para mejorar el nivel de vida y generar una cultura financiera desde temprana edad. 2021 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28065533016 https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/ https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/28065533016.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.XXVII
title Doctrina económica-financiera y contable: Un reto en la educación infantil
topic Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
finanzas
Aprendizaje
contabilidad
neuroeducación
neurodidáctica
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28065533016
https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/
https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/html/
https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/28065533016.epub
https://www.redalyc.org/journal/280/28065533016/movil