Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876487135807143936 |
|---|---|
| author | Emma Verónica Ramos Farroñán |
| author_facet | Emma Verónica Ramos Farroñán |
| contents | Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial Emma Verónica Ramos Farroñán Carlos Alberto Otero Gonzáles Flor Delicia Heredia Llatas Gioconda Del Socorro Sotomayor Nunura Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) administración rombo de Bedard pensamiento crítico enfoque contingencial Formación profesional por competencias El proceso de formación del profesional en administración egresado de las universidades en América Latina, debe fundamentarse en la estructuración de un perfil profesional, laboral y personal, con un alto grado de identificación sociocultural con el país, y acorde a las demandas globales. Por lo anterior, el objetivo de este estudio consistió en reflexionar sobre la formación profesional por competencias del administrador, desde un enfoque contingencial. Fue una investigación de tipo descriptiva-transversal, caracterizando las variables; de forma cualitativa, sin ser manipuladas; lo que resultó en un estudio no experimental, basado en la observación del fenómeno existente, analizado por medio de fuentes documentales versados en el tema de competencias profesionales y formación profesional de los administradores. Además, el estudio se apoyó en teorías como la del enfoque de contingencias y postulados de Bédard (2003). Entre los resultados se encontró que la formación profesional del administrador permite potenciar las capacidades de los estudiantes a nivel funcional, a pensar con sentido crítico e integral. Se concluyó que el proceso de formación de los administradores debe estar orientado a formar y egresar individuos capacitados para afrontar las problemáticas surgidas en las organizaciones, según los momentos y situaciones específicos del entorno, donde se encuentren ubicadas. 2021 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28066593031 https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/28066593031.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.XXVII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28066593031 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial Emma Verónica Ramos Farroñán Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) administración rombo de Bedard pensamiento crítico enfoque contingencial Formación profesional por competencias Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial Emma Verónica Ramos Farroñán Carlos Alberto Otero Gonzáles Flor Delicia Heredia Llatas Gioconda Del Socorro Sotomayor Nunura Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) administración rombo de Bedard pensamiento crítico enfoque contingencial Formación profesional por competencias El proceso de formación del profesional en administración egresado de las universidades en América Latina, debe fundamentarse en la estructuración de un perfil profesional, laboral y personal, con un alto grado de identificación sociocultural con el país, y acorde a las demandas globales. Por lo anterior, el objetivo de este estudio consistió en reflexionar sobre la formación profesional por competencias del administrador, desde un enfoque contingencial. Fue una investigación de tipo descriptiva-transversal, caracterizando las variables; de forma cualitativa, sin ser manipuladas; lo que resultó en un estudio no experimental, basado en la observación del fenómeno existente, analizado por medio de fuentes documentales versados en el tema de competencias profesionales y formación profesional de los administradores. Además, el estudio se apoyó en teorías como la del enfoque de contingencias y postulados de Bédard (2003). Entre los resultados se encontró que la formación profesional del administrador permite potenciar las capacidades de los estudiantes a nivel funcional, a pensar con sentido crítico e integral. Se concluyó que el proceso de formación de los administradores debe estar orientado a formar y egresar individuos capacitados para afrontar las problemáticas surgidas en las organizaciones, según los momentos y situaciones específicos del entorno, donde se encuentren ubicadas. 2021 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28066593031 https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/28066593031.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.XXVII |
| title | Formación por competencias del profesional en administración: Desde un enfoque contingencial |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) administración rombo de Bedard pensamiento crítico enfoque contingencial Formación profesional por competencias |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28066593031 https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/28066593031.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28066593031/movil |