Aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876458108578955264 |
|---|---|
| author | Ana María Padrón Medina |
| author_facet | Ana María Padrón Medina |
| contents | Aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores Ana María Padrón Medina Johan Manuel Méndez Reyes Gino Cornejo Marcos Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Mentoría universidad emprendimiento proyecto educativo problemas sociales Los emprendimientos son ideas de negocios que contribuyen socialmente, sin embargo, desde la educación universitaria aún no se expone procesos que acompañen al estudiante a la creación de los mismos, por cuanto, aplicar el mentoring permite la consecución de propuestas enfocadas en la solución de problemas sociales. En este sentido, la presente investigación tiene por objetivo analizar los aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo bajo el método hermenéutico, utilizando la técnica documental, seleccionando textos de consulta temática, de los cuales se aplicó criterios de inclusión y exclusión, con la finalidad de obtener fuentes con un alto impacto académico. Los resultados de la investigación se enmarcaron en categorías de estudio obteniendo que el mentoring desarrolla habilidades positivas en estudiantes y debe incorporarse en el ámbito educativo universitario, así como los emprendimientos requieren el acompañamiento de expertos y finalmente, que la universidad aún se encuentra en el tradicionalismo ante su aplicación. Se concluye que a través del mentoring se promueve que universidades generen políticas educativas abiertas, inter y transdisciplinarias que reconozcan los emprendimientos con el debido acompañamiento al estudiante para la solución de problemas que atentan a la sociedad. 2022 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28073815020 https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/28073815020.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.6 Vol.Esp. 28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28073815020 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores Ana María Padrón Medina Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Mentoría universidad emprendimiento proyecto educativo problemas sociales Aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores Ana María Padrón Medina Johan Manuel Méndez Reyes Gino Cornejo Marcos Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Mentoría universidad emprendimiento proyecto educativo problemas sociales Los emprendimientos son ideas de negocios que contribuyen socialmente, sin embargo, desde la educación universitaria aún no se expone procesos que acompañen al estudiante a la creación de los mismos, por cuanto, aplicar el mentoring permite la consecución de propuestas enfocadas en la solución de problemas sociales. En este sentido, la presente investigación tiene por objetivo analizar los aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores. La metodología aplicada tuvo un enfoque cualitativo bajo el método hermenéutico, utilizando la técnica documental, seleccionando textos de consulta temática, de los cuales se aplicó criterios de inclusión y exclusión, con la finalidad de obtener fuentes con un alto impacto académico. Los resultados de la investigación se enmarcaron en categorías de estudio obteniendo que el mentoring desarrolla habilidades positivas en estudiantes y debe incorporarse en el ámbito educativo universitario, así como los emprendimientos requieren el acompañamiento de expertos y finalmente, que la universidad aún se encuentra en el tradicionalismo ante su aplicación. Se concluye que a través del mentoring se promueve que universidades generen políticas educativas abiertas, inter y transdisciplinarias que reconozcan los emprendimientos con el debido acompañamiento al estudiante para la solución de problemas que atentan a la sociedad. 2022 artículo científico 1315-9518 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28073815020 https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/28073815020.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=280 Revista de Ciencias Sociales (Ve) application/pdf Universidad del Zulia Revista de Ciencias Sociales (Ve) (República Bolivariana de Venezuela) Num.6 Vol.Esp. 28 |
| title | Aportes del mentoring a la educación universitaria en la formación de emprendedores |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Mentoría universidad emprendimiento proyecto educativo problemas sociales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28073815020 https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/28073815020.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28073815020/movil |