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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281822001005 |
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Table of Contents:
- ¿Quién es vulnerable en la escuela? Análisis territorial de rendimientos educativos y contexto sociocultural en el Partido de General Pueyrredón, Argentina Fernando Gabriel Sabuda Ciencias de la Tierra Territorio calidad de vida rendimiento educativo contexto sociocultural vulnerabilidad educativa Uno de los factores que permite detectar la localización de población en situación de vulnerabilidad educativa es la identificación de las relaciones entre las características socioculturales de los hogares y los rendimientos académicos de los escolares. A partir del examen de este hecho, de la revisión y clarificación de los conceptos en él implicados, y a la luz de los datos obtenidos por un Sistema de Información Geográfica (SIG), se estudia el modo en que la vulnerabilidad educativa se manifiesta en los niños y adolescentes en el partido de General Pueyrredón, provincia de Buenos Aires, Argentina. La metodología de análisis es de carácter cuantitativo, pues se apoya en una comparación del Índice de Condicionamiento Sociocultural y el Índice de Rendimientos Educativos (ambos en puntaje Z). Se espera evidenciar las relaciones espaciales existentes entre variables sociales y culturales que configuran el mapa de la vulnerabilidad educativa para la zona de estudio, lo que constituye un tema de amplia relevancia social. 2009 artículo científico 0121-215X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281822001005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2818 Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía application/pdf Universidad Nacional de Colombia Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía (Colombia) Num.18