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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Fundación Aiglé
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281953368008 |
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Sommario:
- EVALUACIÓN DEL PERFIL COGNITIVO Y DE CONDUCTA EN NIÑOS DE UN CENTRO DE ATENCIÓN Y DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO María Auxiliadora Robles-Bello Nieves Valencia Naranjo Francisca Barba-Colmenero David Sánchez-Teruel Psicología guaje Síndrome de Down atención temprana Habilidades cognitivas potencial de aprendizaje En este artículo se describe una investigación en la que se aplicó una escala de Evaluación de Po- tencial de Aprendizaje a 32 niños de preescolar con Síndrome de Down y 32 con trastorno específico del lenguaje. El objetivo del estudio fue examinar si el perfil cognitivo de los grupos puede ser mejo- rado a través de la metodología del potencial de aprendizaje. Según los resultados no hubo diferencias significativas en la situación pretest entre los dos grupos para la mayoría de las subes- calas, pero si las hay entre postest y pretest entre ambos grupos, así como en el segundo grupo donde todas las diferencias fueron significativas, excepto para la clasificación y la memoria auditiva. 2017 artículo científico 0327-6716 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281953368008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2819 Revista Argentina de Clínica Psicológica application/pdf Fundación Aiglé Revista Argentina de Clínica Psicológica (Argentina) Num.3 Vol.XXVI