Aporte para uma Hermenêutica em Psicologia Escolar
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Conselho Federal de Psicologia
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876479561129000960 |
|---|---|
| author | Elbio Nelson Cardoso Guardia |
| author_facet | Elbio Nelson Cardoso Guardia |
| contents | Aporte para uma Hermenêutica em Psicologia Escolar Elbio Nelson Cardoso Guardia Psicología Empatia Psicologia escolar Acompanhamento in situ Este artigo busca colocar em pauta para debate o valor metodológico que pode ter a hermenêutica, enquanto instrumento epistemológico, quando aplicada à área de Psicologia escolar e a utilidade da técnica de observação participante no contexto de uma metodologia qualitativa de pesquisa, realizada na escola pública. Para a análise das informações contidas no diário de campo e nas entrevistas, utilizamos a análise de conteúdo para lograr uma leitura que venha a realçar o aspecto multidimensional das dificuldades de aprendizagem, as características da comunicação e dos comportamentos dos alunos, professoras, psicólogas e do próprio pesquisador. Na fase de interpretação das categorias, procura-se captar o sentido da experiência do encontro com o outro e a atuação do psicólogo no campo da saúde coletiva, utilizando como base a compreensão existencial. 2005 artículo científico 1414-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282021732011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2820 Psicologia Ciência e Profissão application/pdf Conselho Federal de Psicologia Psicologia Ciência e Profissão (Brasil) Num.2 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Conselho Federal de Psicologia |
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