Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Conselho Federal de Psicologia
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876488691932725248 |
|---|---|
| author | Katya Luciane de Oliveira |
| author_facet | Katya Luciane de Oliveira |
| contents | Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental Katya Luciane de Oliveira Acácia Aparecida Angeli dos Santos Milena Teixeira Rosa Psicología Leitura Técnica de Cloze Habilidade para Leitura O objetivo deste estudo foi explorar a habilidade de compreensão de leitura de alunos do ensino fundamental de diferentes estados e escolas. Participaram 1316 alunos de escolas públicas dos estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Foi utilizado um texto de 83 vocábulos, preparado segundo a técnica de Cloze, em sua versão tradicional, em que se omitem todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva, e os dados, submetidos à estatística descritiva e inferencial. Identificou-se que o nível de habilidade detectado foi o instrucional e houve diferenças relativas aos estados comparados e o tipo de escola. Os dados são discutidos em termos de suas implicações para a área de avaliação psicoeducacional. 2016 artículo científico 1414-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282047423005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2820 Psicologia Ciência e Profissão application/pdf Conselho Federal de Psicologia Psicologia Ciência e Profissão (Brasil) Num.3 Vol.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_282047423005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Conselho Federal de Psicologia |
| spellingShingle | Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental Katya Luciane de Oliveira Psicología Leitura Técnica de Cloze Habilidade para Leitura Compreensão em Leitura no Ensino Fundamental Katya Luciane de Oliveira Acácia Aparecida Angeli dos Santos Milena Teixeira Rosa Psicología Leitura Técnica de Cloze Habilidade para Leitura O objetivo deste estudo foi explorar a habilidade de compreensão de leitura de alunos do ensino fundamental de diferentes estados e escolas. Participaram 1316 alunos de escolas públicas dos estados de São Paulo, Minas Gerais e Paraná. Foi utilizado um texto de 83 vocábulos, preparado segundo a técnica de Cloze, em sua versão tradicional, em que se omitem todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva, e os dados, submetidos à estatística descritiva e inferencial. Identificou-se que o nível de habilidade detectado foi o instrucional e houve diferenças relativas aos estados comparados e o tipo de escola. Os dados são discutidos em termos de suas implicações para a área de avaliação psicoeducacional. 2016 artículo científico 1414-9893 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282047423005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2820 Psicologia Ciência e Profissão application/pdf Conselho Federal de Psicologia Psicologia Ciência e Profissão (Brasil) Num.3 Vol.36 |
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| topic | Psicología Leitura Técnica de Cloze Habilidade para Leitura |
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