CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO AFECTIVO EN NIÑOS CON LENGUAJE DEMORADO Y TÍPICO

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Rosendo Hernández-Castro
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud, A. C. 2011
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author Rosendo Hernández-Castro
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contents CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO AFECTIVO EN NIÑOS CON LENGUAJE DEMORADO Y TÍPICO Rosendo Hernández-Castro María del Rocío Hernández-Pozo Psicología hijo niños 24 30 meses díadas madre registro observacional La dimensión afectiva del comportamiento puede ser un factor facilitador o inhibidor del desarrollo del lenguaje en infantes. Se realizó un estudio observacional longitudinal con niños a los 24 y 30 meses para explorar la relación entre comportamiento afectivo, a partir de díadas madre-hijo, y la competencia lingüística del infante. Para determinar la competencia lingüística de los infantes se uso el reporte paterno empleando el MacArthur Communicative Development Inventory (CDI, Jackson-Maldonado et al., 2005). Participaron 14 díadas, de las cuales 3 fueron clasificadas con niños con demora en el lenguaje. Se realizaron filmaciones en el hogar en situaciones de juego con duraciones entre los 19 y 31 minutos. Se empleó una taxonomía del comportamiento afectivo de cada miembro de la díada (Hernández & Cortés, 2009) para analizar las filmaciones. Los resultados muestran que los niños con demora de lenguaje y sus mamás presentan menos conducta de afecto positivo y más de afecto negativo a los 24 meses respecto de los niños con lenguaje típico y aunque a los 30 meses incrementan esta conducta, siguen exhibiendo un vocabulario menor que los niños de lenguaje típico. 2011 artículo científico 2007-0780 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282221802006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2822 Journal of Behavior, Health & Social Issues application/pdf Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud, A. C. Journal of Behavior, Health & Social Issues (México) Num.2 Vol.3
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CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO AFECTIVO EN NIÑOS CON LENGUAJE DEMORADO Y TÍPICO Rosendo Hernández-Castro María del Rocío Hernández-Pozo Psicología hijo niños 24 30 meses díadas madre registro observacional La dimensión afectiva del comportamiento puede ser un factor facilitador o inhibidor del desarrollo del lenguaje en infantes. Se realizó un estudio observacional longitudinal con niños a los 24 y 30 meses para explorar la relación entre comportamiento afectivo, a partir de díadas madre-hijo, y la competencia lingüística del infante. Para determinar la competencia lingüística de los infantes se uso el reporte paterno empleando el MacArthur Communicative Development Inventory (CDI, Jackson-Maldonado et al., 2005). Participaron 14 díadas, de las cuales 3 fueron clasificadas con niños con demora en el lenguaje. Se realizaron filmaciones en el hogar en situaciones de juego con duraciones entre los 19 y 31 minutos. Se empleó una taxonomía del comportamiento afectivo de cada miembro de la díada (Hernández & Cortés, 2009) para analizar las filmaciones. Los resultados muestran que los niños con demora de lenguaje y sus mamás presentan menos conducta de afecto positivo y más de afecto negativo a los 24 meses respecto de los niños con lenguaje típico y aunque a los 30 meses incrementan esta conducta, siguen exhibiendo un vocabulario menor que los niños de lenguaje típico. 2011 artículo científico 2007-0780 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282221802006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2822 Journal of Behavior, Health & Social Issues application/pdf Asociación Mexicana de Comportamiento y Salud, A. C. Journal of Behavior, Health & Social Issues (México) Num.2 Vol.3
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