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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Valle
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28309806 https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/ https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/html/ https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/28309806.epub https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/movil |
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Table of Contents:
- El análisis documental en el diseño curricular: Un desafío para los docentes Pedro Sarmiento María Clara Tovar Medicina Diseño Currículo Educación Enseñanza Aprendizaje Introducción: Este estudio, realizado durante el año 2006-2007, pretende analizar la coherencia y pertinencia de las políticasuniversitarias sobre el diseño curricular, a través de la revisión de algunos documentos que definen lineamientos curricularesa nivel de la Universidad, de la Facultad y de cada programa académico en la Facultad de Salud de la Universidad del Valle,relacionados con las fases de fundamentación y estructuración curricular de los ocho programas de pregrado.Objetivo: Analizar la coherencia y pertinencia documental de la política curricular en la Universidad, la Facultad y los ProgramasAcadémicos de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle.Metodología: Se realizó un análisis documental aplicando criterios de coherencia y pertinencia a los documentos institucionalesseleccionados de la universidad, la facultad y de los programas, producidos en relación con la tarea del diseño y ajuste curricular.Resultados: La coherencia y pertinencia de los documentos en los tres niveles tiene diferentes desarrollos: en algunos elementosexiste coherencia y pertinencia entre los documentos, para algunos programas académicos la relación es incipiente, otros nomuestran relaciones entre coherencia y pertinencia y pareciera que son dos elementos conceptuales independientes.Conclusiones: Los documentos se constituyen en una importante fuente de datos para un investigador, articulando lo macroa lo micro, el nivel institucional con el nivel del programa y como sustento conceptual para el diseño o ajuste curricular. No obstante,la caracterización integral del diseño y el ajuste curricular trasciende el estudio documental e involucra múltiples procesos y actoresque implican otros métodos de investigación. 2007 artículo científico 0120-8322 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28309806 https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/ https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/html/ https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/28309806.epub https://www.redalyc.org/journal/283/28309806/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=283 Colombia Médica application/pdf Universidad del Valle Colombia Médica (Colombia) Num.4 Vol.38