Discurso de género y práctica docente
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica
2007
|
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| _version_ | 1876474495250726912 |
|---|---|
| author | Rocío Jiménez Cortés |
| author_facet | Rocío Jiménez Cortés |
| contents | Discurso de género y práctica docente Rocío Jiménez Cortés Educación práctica docente Discurso de género estudios de género análisis del discurso metodología narrativa Este artículo presenta un estudio empírico centrado en el discurso como generador de formas de pensamiento de género en los centros educativos. Su objetivo principal es explorar las claves del discurso de género puesto de manifiesto por el profesorado en diferentes contextos de la práctica docente. El discurso de profesores y profesoras se entiende en una doble perspectiva: como vehículo de canalización de la cultura de género en la escuela y como medio para acceder a ella. La investigación se fundamenta en la Teoría Dialógica de Bajtín y en el Paradigma Ecológico de Bronfenbrenner y desvela ocho tipos de discursos diferentes que plasman la diversidad de formas de pensamiento y de acción de género. El trabajo aporta indicadores que se traducen en claves pedagógicas idóneas para intervenir en la planificación de la formación inicial del profesorado y en la generación de "buenas prácticas de género" en las aulas. 2007 artículo científico 0212-4068 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321895005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2833 Revista de Investigación Educativa application/pdf Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Revista de Investigación Educativa (España) Num.1 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_283321895005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica |
| spellingShingle | Discurso de género y práctica docente Rocío Jiménez Cortés Educación práctica docente Discurso de género estudios de género análisis del discurso metodología narrativa Discurso de género y práctica docente Rocío Jiménez Cortés Educación práctica docente Discurso de género estudios de género análisis del discurso metodología narrativa Este artículo presenta un estudio empírico centrado en el discurso como generador de formas de pensamiento de género en los centros educativos. Su objetivo principal es explorar las claves del discurso de género puesto de manifiesto por el profesorado en diferentes contextos de la práctica docente. El discurso de profesores y profesoras se entiende en una doble perspectiva: como vehículo de canalización de la cultura de género en la escuela y como medio para acceder a ella. La investigación se fundamenta en la Teoría Dialógica de Bajtín y en el Paradigma Ecológico de Bronfenbrenner y desvela ocho tipos de discursos diferentes que plasman la diversidad de formas de pensamiento y de acción de género. El trabajo aporta indicadores que se traducen en claves pedagógicas idóneas para intervenir en la planificación de la formación inicial del profesorado y en la generación de "buenas prácticas de género" en las aulas. 2007 artículo científico 0212-4068 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321895005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2833 Revista de Investigación Educativa application/pdf Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Revista de Investigación Educativa (España) Num.1 Vol.25 |
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