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DESCRIPCIÓN DE PROCESOS EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA UN DESARROLLO MULTILINGÜE Y TECNOLÓGICO

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Rosario Arroyo González
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica 2013
Soggetti:	Educación Escritura procesos de la escritura investigación cualitativa enseñanza científica superior
Accesso online:	Acceder al recurso
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author	Rosario Arroyo González
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contents	DESCRIPCIÓN DE PROCESOS EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA UN DESARROLLO MULTILINGÜE Y TECNOLÓGICO Rosario Arroyo González Educación Escritura procesos de la escritura investigación cualitativa enseñanza científica superior La finalidad de esta investigación es describir los procesos cognitivos-lingüísticos, metacognitivo- afectivos y socioculturales implicados en la composición escrita de estudiantes universitarios, procesos que de forma universal son aplicados por lo escritores expertos en cualquier lengua, por esto se pueden considerar procesos de desarrollo escritor multilingüe. Además, estos procesos son básicos en el uso de la comunicación tecnológica. Para lograr ese fin se aplica un diseño metodológico en el que se aplica una entrevista cognitiva escrita a una muestra de 86 estudiantes universitarios. El método de Análisis de Contenido permite aplicar un sistema de categorías que define operativamente los procesos escritores expresados por los estudiantes. En base al recuento de frecuencias se destaca que los estudiantes universitarios analizados muestran cierto nivel de competencia procedimental, afectiva y sociocultural de la escritura, y se evidencia la necesidad de diseñar programas para lograr un uso profesional y científico de la misma, que insista en procesos condicionales. 2013 artículo científico 0212-4068 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283326290010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2833 Revista de Investigación Educativa application/pdf Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Revista de Investigación Educativa (España) Num.1 Vol.31
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