Determinantes del rendimiento académico en los estudiantes de grado. Un estudio en administración y dirección de empresas

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1. Verfasser: José Vicente Tomás Miquel
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica 2014
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author José Vicente Tomás Miquel
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contents Determinantes del rendimiento académico en los estudiantes de grado. Un estudio en administración y dirección de empresas José Vicente Tomás Miquel Manuel Expósito Langa Saúl Sempere Castelló Educación estudios de grado Rendimiento académico espacio europeo de educación superior administración y dirección de empresas El Plan Bolonia ha favorecido la puesta en marcha de nuevas metodologías en el aula que influyen sobre los alumnos, por lo que nuevos factores pueden desempeñar un papel relevante para explicar su rendimiento académico. El objetivo de este trabajo es analizar la influencia de un rango de factores sobre el rendimiento, comparando estos resultados con contribuciones anteriores. A partir de un estudio en alumnos del Grado de Administración y Dirección de Empresas, los resultados confirman la existencia de factores en línea con trabajos anteriores. Sin embargo, otros factores como la organización y planificación personal, o la participación en programas de integración, toman mayor influencia que en el pasado. Por tanto, consideramos que las universidades deberían incidir en la formación de competencias de organización y hábitos de estudio, así como en el fomento de planes de acción tutorial para contribuir a la mejora del rendimiento académico de los alumnos. 2014 artículo científico 0212-4068 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283331396005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2833 Revista de Investigación Educativa application/pdf Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Revista de Investigación Educativa (España) Num.2 Vol.32
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Determinantes del rendimiento académico en los estudiantes de grado. Un estudio en administración y dirección de empresas José Vicente Tomás Miquel Manuel Expósito Langa Saúl Sempere Castelló Educación estudios de grado Rendimiento académico espacio europeo de educación superior administración y dirección de empresas El Plan Bolonia ha favorecido la puesta en marcha de nuevas metodologías en el aula que influyen sobre los alumnos, por lo que nuevos factores pueden desempeñar un papel relevante para explicar su rendimiento académico. El objetivo de este trabajo es analizar la influencia de un rango de factores sobre el rendimiento, comparando estos resultados con contribuciones anteriores. A partir de un estudio en alumnos del Grado de Administración y Dirección de Empresas, los resultados confirman la existencia de factores en línea con trabajos anteriores. Sin embargo, otros factores como la organización y planificación personal, o la participación en programas de integración, toman mayor influencia que en el pasado. Por tanto, consideramos que las universidades deberían incidir en la formación de competencias de organización y hábitos de estudio, así como en el fomento de planes de acción tutorial para contribuir a la mejora del rendimiento académico de los alumnos. 2014 artículo científico 0212-4068 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283331396005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2833 Revista de Investigación Educativa application/pdf Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Revista de Investigación Educativa (España) Num.2 Vol.32
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