Competencias básicas y procesos perceptivos: factores claves en la formación y orientación de los jóvenes en riesgo de exclusión educativa y sociolaboral
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Patricia Olmos Rueda |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
YOUTH, ACADEMIC FAILURE AND SECOND CHANCE TRAINING PROGRAMMES
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2013)
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2013)
Propuesta orientativa para la recuperación de los alumnos de primer año de enseñanza media (15 años de edad), que presentan problemas de aprendizaje en Matemáticas en Brasil. Atención e importancia de necesidades socio-educativas
par: Ana María Ribeiro
Publié: (2010)
par: Ana María Ribeiro
Publié: (2010)
Hacia una crítica a la sociología de la transición: reflexiones sobre la paradoja de la desinstitucionalización en el análisis de las trayectorias de jóvenes vulnerables en Argentina
par: Eugenia Roberti
Publié: (2017)
par: Eugenia Roberti
Publié: (2017)
Validación de AUTOCOM: autoevaluación de las competencias básicas de jóvenes en el marco de programas formativos de segunda oportunidad
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2018)
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2018)
Trayectorias laborales de mujeres de sectores populares en transición hacia la vida adulta
par: Griselda Cardozo
Publié: (2020)
par: Griselda Cardozo
Publié: (2020)
Entre la escuela y el trabajo. El tránsito a la vida adulta de los jóvenes en la Ciudad de Buenos Aires y el Distrito Federal
par: Sabrina A. Ferraris
Publié: (2015)
par: Sabrina A. Ferraris
Publié: (2015)
EL PROCESO DE TRANSICION A LA VIDA ADULTA: REFLEXIONES EN TORNO A LOS ITINERARIOS FAMILIARES, EDUCATIVOS Y LABORALES DE JÓVENES PRODUCTORES RURALES SANJUANINOS
par: VALERIA B. GILI DIEZ
Publié: (2014)
par: VALERIA B. GILI DIEZ
Publié: (2014)
Las expulsiones, factor de riesgo ante el abandono y el fracaso escolar
par: Rafael Arredondo Quijada
Publié: (2021)
par: Rafael Arredondo Quijada
Publié: (2021)
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA ARC-INICO PARA EVALUAR LA AUTODETERMINACIÓN
par: Eva Vicente Sánchez
Publié: (2015)
par: Eva Vicente Sánchez
Publié: (2015)
Hacia una Nueva Propuesta de Evaluación del Éxito Educativo
par: Pau López-Vicente
Publié: (2016)
par: Pau López-Vicente
Publié: (2016)
Programa de transición a la vida adulta en Andalucía: Percepción de profesionales y extutelados
par: Verónica Sevillano-Monje
Publié: (2021)
par: Verónica Sevillano-Monje
Publié: (2021)
Análisis del dominio aprendizaje y aplicación del conocimiento propuesto por la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud, en un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual
par: Angélica María Monsalve-Robayo
Publié: (2014)
par: Angélica María Monsalve-Robayo
Publié: (2014)
Un Caso Real de Combate al Fracaso en la Educación Pública: Una Cuestión de Acompañamiento, Liderazgo y Cultura Organizacional
par: Adriana Aristimuño
Publié: (2017)
par: Adriana Aristimuño
Publié: (2017)
Profesional especializado frente al no especializado: La paradoja del profesor orientador
par: María Pérez Solís
Publié: (2011)
par: María Pérez Solís
Publié: (2011)
Las consecuencias sociales de las dificultades de aprendizaje en niños y adolescentes
par: Carmen Alemany Panadero
Publié: (2019)
par: Carmen Alemany Panadero
Publié: (2019)
Conocimiento y competencias básicas en la formación inicial de maestras y maestros
par: Carmen Rodríguez Martínez
Publié: (2014)
par: Carmen Rodríguez Martínez
Publié: (2014)
El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje: medidas para la inclusión educativa
par: Ana Belén Mirete Ruiz
Publié: (2015)
par: Ana Belén Mirete Ruiz
Publié: (2015)
La competencia mediática en el currículo escolar: ¿espacio para innovaciones educativas con tecnologías de la información y la comunicación?
par: Isabel Pérez Ortega
Publié: (2016)
par: Isabel Pérez Ortega
Publié: (2016)
La perspectiva socio-cultural como modelo teórico de análisis de la reprobación académica en Educación Superior
par: Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
Publié: (2017)
par: Leticia Nayeli Ramírez Ramírez
Publié: (2017)
Fracaso y abandono universitario: percepción de los(as) estudiantes de Educación social de la Universidad de Castilla La Mancha
par: Esther Portal Martínez
Publié: (2022)
par: Esther Portal Martínez
Publié: (2022)
Factores personales, familiares y académicos que afectan al fracaso escolar en la Educación Secundaria
par: Antonia Lozano Díaz
Publié: (2003)
par: Antonia Lozano Díaz
Publié: (2003)
Análisis del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado y su relación con el estilo de aprendizaje
par: Ana M. Antelm Lanzat
Publié: (2015)
par: Ana M. Antelm Lanzat
Publié: (2015)
ORIENTAR A LAS PERSONAS ADULTAS EN UNA SOCIEDAD COMPLEJA
par: Isabella Loiodice
Publié: (2012)
par: Isabella Loiodice
Publié: (2012)
Factores Asociados al Fracaso Escolar en la Educación Secundaria de Huelva
par: Carmen Márquez Vázquez
Publié: (2016)
par: Carmen Márquez Vázquez
Publié: (2016)
Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de pregrado en medicina de la ciudad de Manizales (Colombia), 2013
par: Diana Marcela Montoya Londoño
Publié: (2015)
par: Diana Marcela Montoya Londoño
Publié: (2015)
Autoagresión y auto concepto en adolescentes violentadas sexualmente: Una mirada descriptiva
par: Álvaro R. Vallejo Samudio
Publié: (2017)
par: Álvaro R. Vallejo Samudio
Publié: (2017)
El fracaso escolar: entre preocupaciones políticas y esfuerzos investigativos
par: Nidia Alejandra Torres Penagos
Publié: (2017)
par: Nidia Alejandra Torres Penagos
Publié: (2017)
Segunda generación de inmigrantes en Madrid: retos, prejuicios y discriminaciones
par: Silvana Sassano Luiz
Publié: (2023)
par: Silvana Sassano Luiz
Publié: (2023)
Incidencia de la gestión universitaria en la deserción estudiantil de las universidades públicas en Chile
par: Daniela Sanhueza Gutiérrez
Publié: (2021)
par: Daniela Sanhueza Gutiérrez
Publié: (2021)
EL ESTUDIO EDUCATIVO DE LAS EMOCIONES: UNA APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL
par: Mª Ángeles Rebollo Catalán
Publié: (2006)
par: Mª Ángeles Rebollo Catalán
Publié: (2006)
Afrontamiento del fracaso escolar: un estudio desde la perspectiva del profesorado
par: Pedro Damián Zamudio Elizalde
Publié: (2023)
par: Pedro Damián Zamudio Elizalde
Publié: (2023)
INTERSUBJETIVIDAD PEDAGÓGICA
par: Graciela Castilla
Publié: (2013)
par: Graciela Castilla
Publié: (2013)
La transición demográfica y el proceso de envejecimiento en México
par: Virgilio Partida Bush
Publié: (2005)
par: Virgilio Partida Bush
Publié: (2005)
La voz de los estudiantes en riesgo de abandono escolar. Su visión sobre el profesorado
par: José Miguel Garrido-Miranda
Publié: (2020)
par: José Miguel Garrido-Miranda
Publié: (2020)
Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia
par: Andrés ESCARBAJAL FRUTOS
Publié: (2019)
par: Andrés ESCARBAJAL FRUTOS
Publié: (2019)
El discurso del profesorado en torno a la medida de apoyo a la integración en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Andalucía
par: Jesús Domingo Segovia
Publié: (2017)
par: Jesús Domingo Segovia
Publié: (2017)
Reflexión y análisis sobre los Programas de Cualificación Profesional Inicial como medida de inclusión social y educativa en Andalucía (España)
par: José Antonio Marín Marín
Publié: (2014)
par: José Antonio Marín Marín
Publié: (2014)
Factores determinantes el fracaso escolar en España: un análisis socioeducativo de la producción de conocimiento
par: Elisabet Moles-López
Publié: (2022)
par: Elisabet Moles-López
Publié: (2022)
Luces y sombras de las medidas de atención a la diversidad en el camino de la inclusión educativa
par: Begoña Martínez Domínguez
Publié: (2011)
par: Begoña Martínez Domínguez
Publié: (2011)
La emancipación de los jóvenes indígenas urbanos en México
par: Germán Vázquez Sandrin
Publié: (2018)
par: Germán Vázquez Sandrin
Publié: (2018)
Documents similaires
-
YOUTH, ACADEMIC FAILURE AND SECOND CHANCE TRAINING PROGRAMMES
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2013) -
Propuesta orientativa para la recuperación de los alumnos de primer año de enseñanza media (15 años de edad), que presentan problemas de aprendizaje en Matemáticas en Brasil. Atención e importancia de necesidades socio-educativas
par: Ana María Ribeiro
Publié: (2010) -
Hacia una crítica a la sociología de la transición: reflexiones sobre la paradoja de la desinstitucionalización en el análisis de las trayectorias de jóvenes vulnerables en Argentina
par: Eugenia Roberti
Publié: (2017) -
Validación de AUTOCOM: autoevaluación de las competencias básicas de jóvenes en el marco de programas formativos de segunda oportunidad
par: Patricia Olmos Rueda
Publié: (2018) -
Trayectorias laborales de mujeres de sectores populares en transición hacia la vida adulta
par: Griselda Cardozo
Publié: (2020)