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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Valle
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28338408 |
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Table of Contents:
- Evaluación de proceso de la Estrategia Escuelas Saludables en la zona urbana del Municipio de Cali, Colombia Alejandra María Gutiérrez Olga Lucía Gómez Medicina Niños Escuelas Colombia Evaluación Promoción de la salud Introducción: La Estrategia Escuelas Saludables (EES) integra las intervenciones de promoción de la salud en las escuelas. Para2004, todas las escuelas públicas de educación básica primaria de Cali estaban cubiertas por la EES. Se hizo necesario evaluar elproceso para su ajuste.Objetivos: Evaluar el proceso de ejecución de la EES. Se indagó la coherencia conceptual entre los lineamientos de la EES yel discurso y práctica de los responsables de ejecutarla, los mecanismos de coordinación de la Red de Escuelas Saludables (ES),y la percepción de los informantes clave sobre logros, limitantes y facilitadores.Metodología: Se realizó una evaluación del proceso de carácter cualitativo y según el modelo de Potvin. Se hizo revisióndocumental, entrevistas y grupos focales. Se efectuó un muestreo propositivo de las escuelas según tipologías. El análisis se hizoa través de familiarización con los textos transcritos, uso de categorías de análisis previas y emergentes, codificación, construcciónde matrices e interpretación de los hallazgos.Resultados: Los lineamientos son coherentes conceptualmente desde el nivel internacional al local y esto se refleja en el discursoy práctica de los informantes del sector salud y las sedes educativas; en menor medida en los representantes de otros sectores.Pese a que la Red de ES ha articulado objetivos y metodologías entre las instituciones, falta mayor coordinación en sus tres nodos(nodo central, administración municipal; nodo por comunas, nivel local; grupos gestores, escuelas). Los logros se relacionan conel mejoramiento de la gestión escolar y la salud de los escolares; los facilitadores, con la capacidad administrativa de la escuela yel compromiso de directivos y docentes; y los limitantes, con la desarticulación intersectorial.Conclusiones: Es necesario fortalecer la articulación intersectorial a nivel municipal y con los procesos comunitarios del entornode cada escuela para que la EES se consolide como una política pública municipal. Se requiere fortalecer este tipo de investigaciónen Colombia y Latinoamérica. 2007 artículo científico 0120-8322 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28338408 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=283 Colombia Médica application/pdf Universidad del Valle Colombia Médica (Colombia) Num.4 Vol.38