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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedad Interamericana de Psicología
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28426980004 |
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Table of Contents:
- Efeito da quantidade de prática sobre a interferência contextual no aprendizado de tarefa motora manipulativa William Braganholo Bruno Secco Faquin Flávio Júnior Guidotti Fernando Augusto Vitório Sereza Inara Marques Victor Hugo Alves Okazaki Psicología Prática em Blocos Prática Randômica Estruturação da Prática Interferência Contextual Este estudo analisou o efeito da Interferência Contextual (IC) em função da quantidade de prática realizada, em uma tarefa motora manipulativa. Trinta estudantes de escola pública (8-9 anos) reali- zaram a tarefa de contornar figuras geométricas no software Draw Task v.1.5 (Okazaki, 2007) por meio de u ma mesa digit alizadora ( Tablet ) conectada a um notebook. Os participantes foram divididos em dois grupos, a saber: (AIC) alta IC e (BIC) baixa IC. A aquisição foi composta de três sessões de prática (total de 72 tentativas), em que a estruturação da prática foi manipulada por meio da ordem de realização do contorno das figuras círculo, triângulo e quadrado. Tanto o grupo AIC quanto o BIC demonstraram aprender, em função da prática realizada. Porém, não houve diferenças entre os grupos. Deste modo, não foi verificado o efeito da IC, que foi justificada pela grande quantidade de prática e características da amostra. 2013 artículo científico 0034-9690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28426980004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=284 Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology application/pdf Sociedad Interamericana de Psicología Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (Puerto Rico) Num.1 Vol.47