Image de couverture de livre

Cómo los Comportamientos de Ciudadanía Docente Explican la Eficacia Pedagógica y la Motivación de los Estudiantes

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Hernâni Pereira
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Sociedad Interamericana de Psicología 2004
Sujets:	Psicología enseñanza Ciudadanía docente calidad educacional atitudes del profesor
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Percepción del Personal Directivo, Docente y Estudiantado sobre Evaluación Docente en una Universidad privada de Guatemala
par: Jorge Andrés Galvez-Sobral Aguilar
Publié: (2020)

Concepciones sobre la enseñanza del profesorado y sus actuaciones en clases de ciencias naturales de educación secundaria
par: María Teresa Fernández Nistal
Publié: (2011)

Evaluación de la docencia y el contexto disciplinario: la opinión de los profesores en el caso de ingeniería y tecnología
par: Edna Luna Serrano
Publié: (2004)

Reflexión de Buenas Prácticas Docentes como eje de Calidad en la Educación Universitaria: Caso Escuela de Ciencias Empresariales de la Universidad Católica del Norte
par: Luz M. Yáñez-Galleguillos
Publié: (2017)

Un Estudio Sobre la Calidad Docente en Chile: El Rol del Contexto en Donde Enseña el Profesor y Medidas de Valor Agregado
par: María Verónica Santelices
Publié: (2015)

Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en educación superior confrontada con Ortega y Gasset y otros académicos
par: Luis Gabriel Porta
Publié: (2014)

Evaluación del Desempeño Docente en México: Del Proyecto de Enseñanza al Proyecto Formativo
par: Sergio Tobón
Publié: (2018)

Fortalecimiento de las habilidades emocionales de los educadores: interacción en los ambientes virtuales
par: Andrés Chiappe
Publié: (2013)

Entre el plan de clase y la implementación: análisis del trabajo docente
par: Blanca Araceli Rodríguez Hernández
Publié: (2021)

Significados otorgados a la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Interpretación a partir de un grupo de maestros de educación física
par: Beatriz Chaverra Fernández
Publié: (2014)

Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010)

La investigación docente y la reforma educativa democrática
par: Colin Lankshear
Publié: (2003)

Concepciones docentes sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación preescolar
par: Mónica Vallejo-Ruiz
Publié: (2020)

Autoeficacia, enfoque y papel de la práctica de los maestros en la enseñanza de la escritura
par: Deilis I. Pacheco
Publié: (2009)

Identidad profesional de profesores jóvenes de lengua inglesa. El caso de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
par: Nelly Paulina Trejo Guzmán
Publié: (2018)

Creencias sobre los roles del profesor y del estudiante que poseen futuros docentes de inglés en dos universidades chilenas
par: Tania Tagle Ochoa
Publié: (2017)

Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario
par: Carlos Andrés Benavides León
Publié: (2020)

¿En qué Ciudadanía Creen los Jóvenes? Creencias, Aspiraciones de Ciudadanía y Motivaciones Para la Participación Sociopolítica
par: M. Loreto Martínez
Publié: (2010)

Formación y desarrollo docente en lenguas extranjeras: revisión documental de modelos, perspectivas y políticas
par: Yamith-José Fandiño-Parra
Publié: (2017)

Tipologías en torno al profesorado universitario de tiempo parcial, ¿por qué son necesarias?
par: José-Arturo Martínez-Pardo
Publié: (2024)

Desarrollo de un cuestionario de evaluación de la competencia docente en línea
par: Edna Luna Serrano
Publié: (2020)

Exploración del ethos del docente de español en Colombia
par: Giohanny Olave
Publié: (2017)

EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DOCENTES PERSONALES, A TRAVÉS DE LA METÁFORA, DE FUTUROS PROFESORES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE SECUNDARIA
par: Lucía Mellado
Publié: (2017)

Diagnóstico Sistema de Prácticas Pedagógicas: el caso de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, Chile
par: Juana Irene Castro Rubilar
Publié: (2022)

Ser o no ser como un hablante nativo del inglés: Creencias ambivalentes e ideología en el imaginario de los profesores de inglés en Brasil y México
par: Alys D. Avalos-Rivera
Publié: (2017)

Construcción de ciudadanía: un modelo para su desarrollo en la escuela
par: William R Avendaño Castro
Publié: (2016)

Actitudes de Profesores y Estudiantes Alemanes ante las Evaluaciones Públicas en Internet de la Calidad de la Enseñanza
par: Arnold Hinz
Publié: (2011)

As atitudes de licenciandos sobre o “ser professor”: uma dimensão das representações sociais
par: Gilmar Lopes Dias
Publié: (2014)

Hacia la inclusión escolar: actitudes de docentes en ejercicio y en formación de educación primaria
par: Michelle Mendoza Lira
Publié: (2025)

Características del profesorado y desempeño docente en aulas con alumnado de bajo nivel socioeconómico
par: Javier Gil Flores
Publié: (2017)

Gestión administrativa y de calidad en los centros escolares de los Chorrillos
par: Rocío Soledad Riffo San Martín
Publié: (2019)

Estudios de formación ciudadana en la formación inicial docente: Una revisión sistemática de la literatura
par: Sebastián Torres-Valderrama
Publié: (2024)

La interacción entre profesor y alumnos en el aula de ELE: preferencias de uso en función de la experiencia y el contexto de enseñanza
par: Jaume Batlle Rodríguez
Publié: (2021)

¿Es el conocimiento matemático del profesorado específico de su profesión? Discusión de la práctica de una maestra
par: Carlos Miguel Ribeiro
Publié: (2010)

Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)

PROFESORES EJEMPLARES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y CREENCIAS PEDAGÓGICAS. Desafíos y propuestas para la mejora de la docencia
par: CAROLINA GUZMÁN VALENZUELA
Publié: (2013)

Ni profesor, ni maestro... Educador, la figura emblemática en los procesos de educación alternativa de América Latina
par: María Isabel González Terreros
Publié: (2013)

PROGRAMA DE SUPERACIÓN PARA ENTRENAR LA VOZ COMO MEDIO DE ENSEÑANZA
par: Dahirys Mora Mora
Publié: (2013)

Percepción docente sobre el rol de los factores intrapersonales en el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas
par: Pablo Melo Moreno
Publié: (2021)

Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)