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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Sociedad Interamericana de Psicología
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28442315 |
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| _version_ | 1866814083116826624 |
|---|---|
| author | Marlene da Cássia Trivellato-Ferreira |
| author_facet | Marlene da Cássia Trivellato-Ferreira |
| contents | Recursos da criança, da família e da escola predizem competência na transição da 1ª série Marlene da Cássia Trivellato-Ferreira Edna Maria Marturano Psicología suporte parental Educação infantil práticas educativas consciência fonológica Este estudo focaliza precursores de competência na transição da 1ª série. Participaram 70 crianças da 1ª série, sendo avaliadas no início da série e no final do ano letivo. Variáveis da criança e da familia predisseram ajustamento e desempenho. Consciência fonológica e nível intelectual foram os melhores preditores de desempenho e ajustamento, respectivamente. Crianças com experiência prévia na educação infantil mostraram menor estresse que crianças sem experiência. Ressalta-se o potencial da educação infantil para desenvolver habilidades precursoras de competência e atenuar o impacto da transição. 2008 artículo científico 0034-9690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28442315 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=284 Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology application/pdf Sociedad Interamericana de Psicología Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (Puerto Rico) Num.3 Vol.42 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28442315 |
| language | pt |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Sociedad Interamericana de Psicología |
| spellingShingle | Recursos da criança, da família e da escola predizem competência na transição da 1ª série Marlene da Cássia Trivellato-Ferreira Psicología suporte parental Educação infantil práticas educativas consciência fonológica Recursos da criança, da família e da escola predizem competência na transição da 1ª série Marlene da Cássia Trivellato-Ferreira Edna Maria Marturano Psicología suporte parental Educação infantil práticas educativas consciência fonológica Este estudo focaliza precursores de competência na transição da 1ª série. Participaram 70 crianças da 1ª série, sendo avaliadas no início da série e no final do ano letivo. Variáveis da criança e da familia predisseram ajustamento e desempenho. Consciência fonológica e nível intelectual foram os melhores preditores de desempenho e ajustamento, respectivamente. Crianças com experiência prévia na educação infantil mostraram menor estresse que crianças sem experiência. Ressalta-se o potencial da educação infantil para desenvolver habilidades precursoras de competência e atenuar o impacto da transição. 2008 artículo científico 0034-9690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28442315 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=284 Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology application/pdf Sociedad Interamericana de Psicología Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (Puerto Rico) Num.3 Vol.42 |
| title | Recursos da criança, da família e da escola predizem competência na transição da 1ª série |
| topic | Psicología suporte parental Educação infantil práticas educativas consciência fonológica |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28442315 |