PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS SOBRE EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE. UN ESTUDIO CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Sociedad Interamericana de Psicología
2015
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876480727917264896 |
|---|---|
| author | Rocío Belén Martín |
| author_facet | Rocío Belén Martín |
| contents | PERCEPCIONES Y EXPECTATIVAS SOBRE EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE. UN ESTUDIO CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rocío Belén Martín Paola Verónica Rita Paoloni María Cristina Rinaudo Psicología Percepción expectativa educación superior contexto de aprendizaje Este artículo expone las principales caracteríticas y resultados de un estudio orientado a conocer las percepciones y expectativas sobre los contextos de aprendizaje de tres grupos de estudiantes que participaron de procesos de aprendizaje en educación superior – terciario no universitario, universitario de grado y universitario de posgrado - . Se trabajó con 303 estudiantes que cursaron estudios superiores y los datos fueron recabados por medio del Inventario de Percepción sobre C ontextos de Aprendizaje (IPSE, Inventory of Perceived Study Environment) de Wierstra, Kanselaar , van der Linden & Lodeewijks ( 1999) . Los resultados muestran diferencias significativas entre las percepciones y las expectativas de los grupos de estudiantes sobre los contextos de aprendizaje. Los hallazgos de este trabajo son interesantes para pensar la configuración de nuevos diseños educativos. 2015 artículo científico 0034-9690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28446019007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=284 Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology application/pdf Sociedad Interamericana de Psicología Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology (Puerto Rico) Num.2 Vol.49 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28446019007 |
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| publishDate | 2015 |
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| topic | Psicología Percepción expectativa educación superior contexto de aprendizaje |
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