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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28512659002 |
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| _version_ | 1866811613279944704 |
|---|---|
| author | Christine Pawley |
| author_facet | Christine Pawley |
| contents | Alfabetización informativa: una pareja contradictoria Christine Pawley Ciencias de la Información historia ideología información bibliotecología análisis crítico La alfabetización informativa se ha establecido como un subcampo importante de la bibliotecología. Aunque los bibliotecarios ven a la alfabetización informativa como una creciente participación democrática de todos los ciudadanos, sus esfuerzos para mejorar el "control de calidad" de la información también amenazan con restringir su elección de manera sistemática. Esta contradicción es producto en parte de la genealogía de los términos "información" y "alfabetización", términos que comparten una relación que se remonta a la ideología de la Ilustración, es decir, que la lectura podría transformar a la sociedad informando a las personas. Sin embargo, el poder transformador de la lectura ha sido un asunto impugnado por grupos que buscan el poder político y el predominio cultural, y los géneros de lectura que inicialmente retaron el pensamiento convencional se convirtieron en su apoyo. En el proceso, algunos grupos llegaron a ser definidos como "consumidores" de información y simultáneamente fueron excluidos del papel de "productores de información". Algunas estrategias que pueden incrementar la conciencia acerca de las ideas que están debajo de esta herencia incluyen el análisis crítico del uso del lenguaje y la visión de la información como un proceso que involucra a todos los usuarios tanto en la producción como en el consumo. El adoptar esta postura puede ayudar a los bibliotecarios a reconocer que las tensiones inherentes en el discurso y prácticade la alfabetización informativa no solamente son inevitables, sino también son esenciales si se quiere cumplir la condición básica de democracia-participación ciudadana. 2009 artículo científico 0187-750X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28512659002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=285 Biblioteca Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Biblioteca Universitaria (México) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_28512659002 |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Alfabetización informativa: una pareja contradictoria Christine Pawley Ciencias de la Información historia ideología información bibliotecología análisis crítico Alfabetización informativa: una pareja contradictoria Christine Pawley Ciencias de la Información historia ideología información bibliotecología análisis crítico La alfabetización informativa se ha establecido como un subcampo importante de la bibliotecología. Aunque los bibliotecarios ven a la alfabetización informativa como una creciente participación democrática de todos los ciudadanos, sus esfuerzos para mejorar el "control de calidad" de la información también amenazan con restringir su elección de manera sistemática. Esta contradicción es producto en parte de la genealogía de los términos "información" y "alfabetización", términos que comparten una relación que se remonta a la ideología de la Ilustración, es decir, que la lectura podría transformar a la sociedad informando a las personas. Sin embargo, el poder transformador de la lectura ha sido un asunto impugnado por grupos que buscan el poder político y el predominio cultural, y los géneros de lectura que inicialmente retaron el pensamiento convencional se convirtieron en su apoyo. En el proceso, algunos grupos llegaron a ser definidos como "consumidores" de información y simultáneamente fueron excluidos del papel de "productores de información". Algunas estrategias que pueden incrementar la conciencia acerca de las ideas que están debajo de esta herencia incluyen el análisis crítico del uso del lenguaje y la visión de la información como un proceso que involucra a todos los usuarios tanto en la producción como en el consumo. El adoptar esta postura puede ayudar a los bibliotecarios a reconocer que las tensiones inherentes en el discurso y prácticade la alfabetización informativa no solamente son inevitables, sino también son esenciales si se quiere cumplir la condición básica de democracia-participación ciudadana. 2009 artículo científico 0187-750X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28512659002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=285 Biblioteca Universitaria application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Biblioteca Universitaria (México) Num.1 Vol.12 |
| title | Alfabetización informativa: una pareja contradictoria |
| topic | Ciencias de la Información historia ideología información bibliotecología análisis crítico |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28512659002 |