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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Maringá
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122092004 |
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| _version_ | 1866571368265416704 |
|---|---|
| author | Luciana Martins Saraiva |
| author_facet | Luciana Martins Saraiva |
| contents | Tensões que afetam os espaços de educação a distância Luciana Martins Saraiva Joyce Munarski Pernigotti Ricardo Miranda Barcia Edis Mafra Lapolli Psicología análise de conteúdo Educação a distância processos educacionais Os sujeitos envolvidos na educação mediada pelas tecnologias da informação e da comunicação, sejam alunos, professores, tutores ou monitores, vivenciam situações críticas que afetam e tensionam os processos de aprendizagem, interferindo nas práticas educacionais. Este artigo identifica zonas de tensão nos espaços de educação a distância do Instituto VIAS-SC/Brasil. A pesquisa usa análise de conteúdo para investigar as percepções de profissionais sobre suas experiências no desenvolvimento de cursos a distância entre 2004 e 2005. Três zonas de tensão foram caracterizadas por situações que apresentam rebatimentos no desenvolvimento dos programas de educação a distância: a autonomia do aluno adulto, as posições de aprendente e ensinante e a aliança do aluno com o curso. A análise é fundamentada nos conceitos de movimentos molares e moleculares de Deleuze e Guattari (1996), permitindo reflexões sobre processos educacionais em educação a distância e a possibilidade de criação de novos espaços de produção de conhecimento pelos sujeitos. 2006 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122092004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.3 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_287122092004 |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | Tensões que afetam os espaços de educação a distância Luciana Martins Saraiva Psicología análise de conteúdo Educação a distância processos educacionais Tensões que afetam os espaços de educação a distância Luciana Martins Saraiva Joyce Munarski Pernigotti Ricardo Miranda Barcia Edis Mafra Lapolli Psicología análise de conteúdo Educação a distância processos educacionais Os sujeitos envolvidos na educação mediada pelas tecnologias da informação e da comunicação, sejam alunos, professores, tutores ou monitores, vivenciam situações críticas que afetam e tensionam os processos de aprendizagem, interferindo nas práticas educacionais. Este artigo identifica zonas de tensão nos espaços de educação a distância do Instituto VIAS-SC/Brasil. A pesquisa usa análise de conteúdo para investigar as percepções de profissionais sobre suas experiências no desenvolvimento de cursos a distância entre 2004 e 2005. Três zonas de tensão foram caracterizadas por situações que apresentam rebatimentos no desenvolvimento dos programas de educação a distância: a autonomia do aluno adulto, as posições de aprendente e ensinante e a aliança do aluno com o curso. A análise é fundamentada nos conceitos de movimentos molares e moleculares de Deleuze e Guattari (1996), permitindo reflexões sobre processos educacionais em educação a distância e a possibilidade de criação de novos espaços de produção de conhecimento pelos sujeitos. 2006 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122092004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.3 Vol.11 |
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| topic | Psicología análise de conteúdo Educação a distância processos educacionais |
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