Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Maringá
2010
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122130013 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1866815944822620160 |
|---|---|
| author | Marie Claire Sekkel |
| author_facet | Marie Claire Sekkel |
| contents | Ambientes inclusivos na educação infantil: possibilidades e impedimentos Marie Claire Sekkel Raquel Zanelatto Suely de Barros Brandão Psicología preconceito educação infantil Educação inclusiva Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola municipal de Educação Infantil - EMEI - da cidade de São Paulo, que teve como objetivo identificar os indicadores de envolvimento no trabalho com as crianças e aqueles que determinam a construção de um ambiente inclusivo. A coleta de dados foi feita por meio de observações dos três estágios da Educação Infantil e do levantamento da documentação pedagógica. O trabalho com as diferenças apresenta contradições importantes de serem pensadas, que se expressam como desigualdades no tratamento junto às crianças. A concepção de inclusão se restringe ao atendimento de crianças deficientes, enquanto as necessidades das demais crianças e dos profissionais que trabalham na escola são muitas vezes desconsideradas. O isolamento e o envolvimento com questões marginais do trabalho pedagógico são pontos centrais a serem considerados no enfrentamento das barreiras atitudinais para a construção de um ambiente inclusivo. 2010 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122130013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_287122130013 |
| language | pt |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | Ambientes inclusivos na educação infantil: possibilidades e impedimentos Marie Claire Sekkel Psicología preconceito educação infantil Educação inclusiva Ambientes inclusivos na educação infantil: possibilidades e impedimentos Marie Claire Sekkel Raquel Zanelatto Suely de Barros Brandão Psicología preconceito educação infantil Educação inclusiva Este artigo discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola municipal de Educação Infantil - EMEI - da cidade de São Paulo, que teve como objetivo identificar os indicadores de envolvimento no trabalho com as crianças e aqueles que determinam a construção de um ambiente inclusivo. A coleta de dados foi feita por meio de observações dos três estágios da Educação Infantil e do levantamento da documentação pedagógica. O trabalho com as diferenças apresenta contradições importantes de serem pensadas, que se expressam como desigualdades no tratamento junto às crianças. A concepção de inclusão se restringe ao atendimento de crianças deficientes, enquanto as necessidades das demais crianças e dos profissionais que trabalham na escola são muitas vezes desconsideradas. O isolamento e o envolvimento com questões marginais do trabalho pedagógico são pontos centrais a serem considerados no enfrentamento das barreiras atitudinais para a construção de um ambiente inclusivo. 2010 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122130013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.1 Vol.15 |
| title | Ambientes inclusivos na educação infantil: possibilidades e impedimentos |
| topic | Psicología preconceito educação infantil Educação inclusiva |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122130013 |