DIFICULDADE NA NOÇÃO LÓGICA DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE NO ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Maringá
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876461810674040832 |
|---|---|
| author | Cristia Rosineiri Gonçalves Lopes Corrêa |
| author_facet | Cristia Rosineiri Gonçalves Lopes Corrêa |
| contents | DIFICULDADE NA NOÇÃO LÓGICA DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE NO ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO Cristia Rosineiri Gonçalves Lopes Corrêa Psicología função paterna noção de conservação Compreensão de número O artigo aborda a dificuldade na noção lógica de conservação de quantidade da criança, no estágio pré-operatório. Retoma essa análise presente na investigação de Piaget e Szeminska (1975). Argumenta que, a partir da abordagem lógica do sentido e da referência em Frege (1892), verificamos uma aproximação entre essa abordagem e a análise de Piaget e Szeminska e pensamos que a criança com acesso à noção lógica de conservação de quantidade se encontra sob o primado da referência. Ademais, argumenta que Lacan (1971), a partir da abordagem de Frege, reivindica que a referência é fálica e, nessa direção, podemos pensar que a referida criança, quando aprende a conservar quantidade, está sob o primado da referência fálica que diz da operacionalidade da função paterna. Propõe, nessa direção, que o argumento apresentado por Lacan contribui para a compreensão dessa dificuldade detectada por Piaget. 2015 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287145646002 https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/287145646002.epub https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.3 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_287145646002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| spellingShingle | DIFICULDADE NA NOÇÃO LÓGICA DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE NO ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO Cristia Rosineiri Gonçalves Lopes Corrêa Psicología função paterna noção de conservação Compreensão de número DIFICULDADE NA NOÇÃO LÓGICA DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE NO ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO Cristia Rosineiri Gonçalves Lopes Corrêa Psicología função paterna noção de conservação Compreensão de número O artigo aborda a dificuldade na noção lógica de conservação de quantidade da criança, no estágio pré-operatório. Retoma essa análise presente na investigação de Piaget e Szeminska (1975). Argumenta que, a partir da abordagem lógica do sentido e da referência em Frege (1892), verificamos uma aproximação entre essa abordagem e a análise de Piaget e Szeminska e pensamos que a criança com acesso à noção lógica de conservação de quantidade se encontra sob o primado da referência. Ademais, argumenta que Lacan (1971), a partir da abordagem de Frege, reivindica que a referência é fálica e, nessa direção, podemos pensar que a referida criança, quando aprende a conservar quantidade, está sob o primado da referência fálica que diz da operacionalidade da função paterna. Propõe, nessa direção, que o argumento apresentado por Lacan contribui para a compreensão dessa dificuldade detectada por Piaget. 2015 artículo científico 1413-7372 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287145646002 https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/287145646002.epub https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2871 Psicologia em Estudo application/pdf Universidade Estadual de Maringá Psicologia em Estudo (Brasil) Num.3 Vol.20 |
| title | DIFICULDADE NA NOÇÃO LÓGICA DE CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE NO ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO |
| topic | Psicología função paterna noção de conservação Compreensão de número |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287145646002 https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/287145646002.epub https://www.redalyc.org/journal/2871/287145646002/movil |