Transição E Adaptação Académica Dos Estudantes À Escola De Enfermagem

Fuente: Redalyc
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Main Author: Beatriz Araújo Rodrigues
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Sociedade Portuguesa de Psicossomática 2003
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author Beatriz Araújo Rodrigues
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contents Transição E Adaptação Académica Dos Estudantes À Escola De Enfermagem Beatriz Araújo Rodrigues Leandro S. Almeida Ma. Constança Paúl Psicología Adaptação académica Ensino de Enfermagem Desenvolvimento psicossocial Transição para o Ensino Superior Este artigo aborda a transição, a adaptaçãoe o desenvolvimento psicossocial do estudantedo Ensino Superior, apresentando os resultadosda aplicação do Questionário das VivênciasAcadémicas(1) a uma amostra de 262estudantes a frequentar o 1º ano da Licenciaturaem Enfermagem em seis Escolas Superioresde Enfermagem públicas. O objectivo doestudo centrou-se na avaliação da consistênciainterna do instrumento para este grupo deestudantes. Os resultados obtidos revelam que,a maioria das subescalas do QVA apresentamíndices relativamente próximos dos obtidos noestudo original de validação(2,3). Nassubescalas "envolvimento em actividades extracurriculares","gestão do tempo" e "basesde conhecimento", verificam-se valores dos coeficientesalpha mais baixos, podendo as especificidadesdo curso e das instituições consideradana amostra justificar as diferenças observadas.Globalmente, no entanto, os índicesde consistência são adequados aos objectivosde utilização deste questionário na análise daadaptação e sucesso académico destes alunos. 2003 artículo científico 0874-4696 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28750107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=287 Revista Portuguesa de Psicossomática application/pdf Sociedade Portuguesa de Psicossomática Revista Portuguesa de Psicossomática (Portugal) Num.1 Vol.5
format Artículo científico
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publishDate 2003
publisher Sociedade Portuguesa de Psicossomática
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Beatriz Araújo Rodrigues
Psicología
Adaptação académica
Ensino de Enfermagem
Desenvolvimento psicossocial
Transição para o Ensino Superior
Transição E Adaptação Académica Dos Estudantes À Escola De Enfermagem Beatriz Araújo Rodrigues Leandro S. Almeida Ma. Constança Paúl Psicología Adaptação académica Ensino de Enfermagem Desenvolvimento psicossocial Transição para o Ensino Superior Este artigo aborda a transição, a adaptaçãoe o desenvolvimento psicossocial do estudantedo Ensino Superior, apresentando os resultadosda aplicação do Questionário das VivênciasAcadémicas(1) a uma amostra de 262estudantes a frequentar o 1º ano da Licenciaturaem Enfermagem em seis Escolas Superioresde Enfermagem públicas. O objectivo doestudo centrou-se na avaliação da consistênciainterna do instrumento para este grupo deestudantes. Os resultados obtidos revelam que,a maioria das subescalas do QVA apresentamíndices relativamente próximos dos obtidos noestudo original de validação(2,3). Nassubescalas "envolvimento em actividades extracurriculares","gestão do tempo" e "basesde conhecimento", verificam-se valores dos coeficientesalpha mais baixos, podendo as especificidadesdo curso e das instituições consideradana amostra justificar as diferenças observadas.Globalmente, no entanto, os índicesde consistência são adequados aos objectivosde utilização deste questionário na análise daadaptação e sucesso académico destes alunos. 2003 artículo científico 0874-4696 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28750107 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=287 Revista Portuguesa de Psicossomática application/pdf Sociedade Portuguesa de Psicossomática Revista Portuguesa de Psicossomática (Portugal) Num.1 Vol.5
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